苏教版小学信息技术三年级下册教案全集

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1、第1课复习准备课[教学目的与要求](1)复习回忆上学期所学内容。(2)明确上课和上机要求。(3)安排上机位置和值日打扫。[课时安排]安排2课时。[教学重点与难点]明确上课和上机要求。[教学过程]第一课时一、导入新的一学期又开始了，今天我们上第一节信息技术课。(板书课题)二、新授1．复习请同学们回忆一下，上学期我们都学会了哪些知识和技能？(1)了解了信息和信息处理工具。(2)认识了计算机的组成。(3)了解了计算机的应用。(4)掌握了鼠标的使用方法。(5)能用鼠标下五子棋。(6)学会了Windows的启动和退出。(7)认识了Windo

2、ws的窗口。(8)学会了Windows漫游的使用。……2．明确上课、上机要求(1)上课前准备好笔记本、鞋套。(2)上课时记好笔记、遵守纪律。23(1)整队快、静、齐，不吵闹。(2)进机房先套鞋套，保持整洁、干净，不带无关物品。(3)上机保持安静，不准大声喧哗。(4)不许交换使用机器，不得开关微机电源。(5)微机如有故障，应向老师汇报。(6)如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。三、练习同桌口述上学期所学内容。在笔记上记下上课上机要求。四、小结第二课时一、导入上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容，明确了上课和上机要求。这节课我们来

3、安排一下上机位置和值日打扫。二、新授1．安排上机位置（机房图）北东7654324组17654323组1讲台7654322组1237654321组12．安排值日打扫星期除尘8人班级扫地8人班级一显示器四(3)室内4人室外4人五(1)二电脑桌三(1)室内4人室外4人五(2)三键盘三(2)室内4人室外4人五(3)四主机四(2)室内4人室外4人四(1)五窗户六(1)(3)室内4人室外4人六(2)三、练习到机房安排学生上机位置。学生上机复习上学期内容。四、小结第2课玩“纸牌”游戏[教学目的与要求](1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。(2

4、)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。(3)熟练掌握鼠标器的基本操作。(4)初步使用“帮助”命令。(5)增添学习乐趣。[课时安排]安排2课时。[教学重点与难点](1)重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。(2)难点：鼠标器操作的熟练程度。23第一课时一、导入同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。(板书课题：第6课玩“纸牌”游戏)二、新授1．进入“纸牌”游戏(教师演示操作步骤)(1)单击“开始”按钮，

5、将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。(学生练习操作打开纸牌游戏)2．学习纸牌规则(教师演示说明)(1)认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。(学生操作探索)(

6、2)试一试总结规律j单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)k用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？(可以拖动它)l单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)23[演示说明]如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J……的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的情况让学生观

7、察)游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3……K的顺序递增接龙，当排列成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示游戏成功的过程)试玩纸牌游戏。(3)要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则。(教师演示说明打开和浏览帮助的方法)打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则。(学生练习使用帮助)学生讨论交流补充完善游戏的规则。三、练习比赛玩纸牌游戏。四、小结这节

8、课我们学会了什么？(玩“纸牌”游戏，怎样使用帮助)在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。第二课时上节课我们进一步认识了窗口、对话框和菜单命令，初步掌握了“纸牌”游戏的玩法，