实中教师校本培训方案

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1、传承“沙石”文化打造高品位的现代城市教师队伍——沙市实验中学教师培训方案目前，沙市正着力打造高品位的现代城市教育。要实现这一奋斗目标，必须有一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高品位现代城市教师队伍。因此，我们依据沙市实验中学“沙石”文化特色，树立坚持全面发展，追求绿色质量的育人价值，让读书成为一种教师生活习惯，让实践反思成为一种教师生活方式，让培训成为一种教师生活福利，让教师在亲历、实践中不断提高素养。一、指导思想：以教师发展为本，以青年教师专业发展为抓手，以名师梯队建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完

2、善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向，强调“因人施训”、“因需设训”，提高教师的品位。坚持“学习、实践、反思一体，强化反思；自我、同伴、专家互动，突出主体；教学理念与教学实践互融，关注行为；课题为载体的演绎型科研与‘小现象、真问题’为特征的归纳型教研互促，注重实践；教师与学生共成长，提升生命获得感”。二、培训目标：（一）总体目标使每一位教师既具备甘为铺路石子的奉献精神，又能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具良好的职业道德、精湛的业务水平、健康

3、的心理素质、积极的创新意识和较高信息素养的高品位的现代城市教师队伍，切实提高教师队伍的整体水平。（二）分层目标合格教师：熟悉本校教育教学常规工作，能做好学校安排的教育教学工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生，能较好地达到对教师职业的认同。骨干教师：学科教学和班主任工作形成风格，实绩明显，有较强的教育科研能力和相应的研究成果，能主持开展课题研究。名优教师：逐步形成自己的教育教学特色；教科研成果得到推广；在一定范围内有较高知名度，能作为专家指导本学科工作。三、主要措施：1.狠抓各项学习，提升教师品位。沙市实验中学教师历来秉承沙石文

4、化特色即“甘当铺路石子，敢于破石惊天”的精神从课堂教学研究到素养课堂的本土化，从班级文化建设到小组合作的班级治理,一步一个脚印，不断努力构建“适合学生的教育”。作为现代城市教师，要做到具有传统意义上的高尚的师德、精湛的师能，还要了解国家方针政策，掌握现代教学理念和现代教学技术，因此，我们将重点开展三项学习。以问题为中心的阅读——教师读书与一般的读书方式不同，有效的教师读书应该采取“以问题为中心的学习”方式，要将书中的理论纳入自己的知识体系，边读边思、活学活用。我们要求老师们根据自身的需求每学期阅读一本教育书刊，并在书中进行批注，

5、写出心得。以论坛为途径的交流——学校开设讲坛，让老师上台畅谈读书感悟。从不同角度来剖析书中的观点，交流如何将书中的理论运用到具体教学中去，用读书指导实践，用实践深化读书。学校聘请专家，收集教师提出的问题，为教师进行专业指导。以网络为平台的互动——着力建设基于网络的教师发展平台，建设具有较强选择性、实用性的教育教学资源库，鼓励教师建设个人博客，创设良好的学习环境，为教育教学提供优质服务，促进教师之间互动交流、经验共享，提高资源使用效度。发挥学科带头人的中坚作用，鼓励名师、学科带头人创设自己的“名师工作室”，为广大教师答疑、提供业务

6、咨询和教学资源。2.立足课堂实践，提升教师品位。在教学实践培训中，坚持“先进引领、全员参与、整体推进、分步实施、全面提升”的思路，积极构建“生本自主”素养课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益。学校精心总结、不断创新，进一步完善“一主三法四环”为基本特征，以学（自学领悟）、交（交流提升）、导（点拨引导）、练（拓展练习）为基本环节的“生本•自主”素养课堂模式基本框架，具体内涵为：一种理念、三种学习方式、四个课堂教学基本环节。一种理念：是指“生本·自主”的素养课堂教学理

7、念。主要体现以生为本，我们认为课堂教学乃至学校的所有教育行为都以关注学生生命状态、促进学生身心健康发展为出发点和归宿。“自主”体现在学习目标、内容、方法、时间、环境、策略等方面自主确定、自主选择、自主调整，培养终生学习、自主学习的习惯和能力。三法：即自主、合作、探究。我们认为思维方式的转变是实现教学方式变革的前提。“生本·自主”素养课堂就是要建立多元化的教学思维方式，让学生从“被学习”状态走出来，享受学习的乐趣和欢乐。学习方式的变革主要体现在“自主、合作、探究”新课改理念的具体落实。四个教学基本环节：（1）“学”即“自学领悟”，

8、是指学生以导学案为载体通过自学，小组合作等形式实现对学习内容的基本理解并提炼出学习的成果和疑惑。(2)“交”即“交流提升”，是指交流自学成果、质疑，思维碰撞交流，对学、群学相结合。(3)“导”即“点拨引导”，是指根据学生学习情况，教师因势利导进行点拨，突破难点，