看电视教学设计

《看电视教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、___________________________________________________________________________________________《看电视》教学设计【教学目标】　　１、认识１４生字，会写６个生字。　　２、正确、流利的朗读课文、知道大家在生活中应该相互的关爱。【教学重点】认识生字，会写６个生字，能朗读课文。【教学难点】知道全家人在生活中应该相互关爱。【教学难点】２课时。【教学过程】第一课时一、导入　　揭题：我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。能谈谈你的家庭成员都喜欢看什么节目？有

2、个小朋友小明，他们家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。二、教学新课　　１、初读课文：读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？　　２、自读课文：　　　⑴　再读课文找出生字，生字多读几遍4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、________。　　　　⑵　记住生字字音。　　　　⑶　检查生字情况：　　　　　　分节读，正音。三、生字教学　　１、合作学习生字，交流记字方法。　　２、出示词语巩固生字。四、写字教学　“全、家”两字教学。五、读懂课文　　１、再读课文，读懂后让你上来排顺序：　　　　爸爸和我──足球迷→乐的直叫　　　　奶奶──京剧→听的入迷→打盹睡觉→一起笑　　妈妈──音乐、舞蹈　　２、找出把足球赛转成京剧的小节？　　　　爸爸再看球赛时想到了什么？　　　　结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。　　　　奶奶又怎么想了呢？　　　　找出京剧换成足球这一节？　4_

4、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节　　１、自读一二三四五小节。　　２、细读：　　　　⑴　学习第四小节：　　　　　①　第四小节你读懂了什么？　　　　　　　（按小节提示形式说明）　　

5、　　　②　看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？　　　　　③　指导朗读。　　　　⑵　学习第五小节：　　　　　①　自读。　　　　　②　指导疑问朗读。　　　　　③　每个人心里都装着一个什么秘密呢？　　　　　④　指导朗读。三、写字教学爸　关　写　完　　１、教师范写。　　２、学生先书空，后描红。4____________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_________________________________________________　　３、学生练写。四、指导整体朗读　　尽量读出每个人的心态。　五、拓展教学　　说一说你的家人是如何彼此关心的。【课后记】　　学生对于课文的“奇妙”有些不太理解，教学时没有把握好学生的难点。4__________________________________________________________________________________________