Unit1__Reading__教学设计

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1、Unit1Reading教学设计1.教材内容分析《普通高中课程标准英语教科书·英语（5）》（必修）Unit1GreatScientists中的Reading：JohnSnowDefeats“KingCholera”。本单元的中心话题是“GreatScientists”，介绍了科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理，使学生在科学家的故事中学到知识、尝到乐趣、获得智慧、受到鼓舞，从而早日成才。教师的任务就是帮助学生培养科学精神，使之成为具有科学精神和人文精神=的创新型人才。Reading部分介绍英

2、国著名医生JohnSnow是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染病的。通过阅读课文，使学生感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解发现的全过程具有其科学的严密性同时了解公共卫生保健常识，做到正确地求医问药。2．学生学习情况分析传统的阅读教学模式是“自下而上”，是从生词短语→单句理解→段落理解→全文理解的模式。这种模式比较强调阅读中的语言形式。所以，学生的语言知识较好，阅读技能较差。针对教材和学生特点以及教学要求，本课将侧重在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、

3、学习策略和文化意识等素养的基础上使他们形成综合运用语言的能力。同时还要注意优化学生的学习方式，使他们通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。3．设计思想本单元通过介绍JohnSnow、钱学森、哥白尼，让学生对科学家的生活有所了解和感悟。此外在学习语言知识、训练语言技能、提高语言交际能力的同时，加强了对学生的品格素养的培养，也陶冶了学生的情操。该课时是一堂阅读课，目的是让学生通过阅读，从语言材料中获取相关信息，并通过对信息的加工和处理，提高综合运用语言

4、的能力。这符合《普通高中英语课程标准》的性质和理念。在功能、结构、话题的基础上，采用“任务型”教学模式，设计了许多易于操作的任务型活动。阅读模式多种多样，主要处理好教学的三个阶段，即读前活动（Pre-reading），读中活动（While-reading）和读后活动（Post-reading9/9）。读前活动主要是导入话题（Lead-in），激活相关知识，预测文章内容，提高学生的学习兴趣。读中活动主要是通过Skimming,Scanning等活动理解课文，获取必要的信息，完成问题。读后活动主要是让学生结合所学知

5、识，通过讨论、小组合作，发展与人沟通和与人合作的能力，提高学生收集信息、整理信息及传递信息的能力。注重激发学生的学习积极性和自信心，制作评价表，对自己所取得的成绩及所反映出的策略、态度、情感做出评价。利用网络资源，使学生更好地发挥其潜能。4．教学目标知识目标:1.Tolearnaboutthestagesinascientificexperiment.2.Tolearnaboutcholera.3.Toknowthatthereadingiswrittenasstagesinanexperiment.4.Tok

6、nowaboutpublicheathmedicine,whichisalesswell-knownareaofmedicine.能力目标：1.Totrainreadingskillsofskimmingandscanning.2.Tohelpthestudentsexpresstheirideasfreely.3.Tolinkwhattheyhavelearntwiththeirdailylife.情感目标：1.Tolearnabouthowtotreatascientificexperiment.2.Tol

7、earnhowtoexchangeideaswithothers.5．教学重点和难点1.Howtohelpthestudentsunderstandthetextbetter.2.Howtomakethestudentsmoreactiveinclass.3.Howtohelpthestudentslinkwhattheyhavelearntwiththeirdailylife.6．教学过程(1)Greetingsandlearninggoals(1min)[设计意图]进行听课导航，让学生明确本节课的学习目标，

8、提高学生的听课效率。Youareexpectedto9/91．acquiresub-skillsofreading—predicting,skimming,scanning,generalizationetc..2．learntoworktogetherwithyourclassmatesandsharetheinformationcollected.3．learntoassesson