欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36508715
大小:45.00 KB
页数:9页
时间:2019-05-11
《学生“故事力”培养实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、关于在小学语文教学中对学生进行“故事力”培养的实施方案故事是人的心灵得以自由舒展的地方。几乎每个孩子都喜欢听和讲故事,故事就像磁铁一样吸引着孩子。积极健康、生动有趣的故事,不仅给孩子带来很多知识和快乐,而且锻炼了他们的思维能力和语言表达能力,还在潜移默化中帮助他们养成良好的习惯,培养他们的好品德。为全面贯彻落实泰安市教研室《关于在全市小学语文教学中大力推行小学生“故事力”培养的通知》精神,结合学生实际,决定在全市小学语文教学中大力推行小学生“故事力”培养。一、指导思想深化素质教育,坚持《语文课程标准》中倡导的理念、提出的要求和做法,大力推进“质量效益”双高工程
2、,促进我市小学语文教学走上健康道路。推行小学生“故事力”培养,从根本上激发学生的表达兴趣,改善写话和习作教学质量,提高小学生的综合素养。二、实施目标1、以丰富多彩的“故事力”活动为载体,步入学生的心灵世界,引导学生感受讲故事、写故事带来的快乐,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,培养审美能力,进而丰富学生的精神世界。2、对学生进行说话力、敏感力、构思力等训练,从不同角度培养学生的“故事力”。3、激发学生的表达兴趣,改善写话和习作教学质量,解决制约语文教学水平整体推进的瓶颈,提高学生故事力,培养学生良好的语文素养,促进学生的全面发展。4、改变教师的教学方式,
3、提高教师新课程实施水平和科研能力,形成“故事力”培养的基本模式。三、基本原则1、整体性原则。故事力的培养应面向全体,而不是好学生唱独角戏,应让每一个学生都参与其中。2、主动性原则。不断激发学生对故事力的兴趣,让学生始终积极主动地参与全过程。3、求实性原则。立足我市学生发展实际,针对现状,认真分析和研究,制定切实可行的规划、方案及办法,正确处理学生故事力培养目的与现实之间的关系,积极主动地探寻解决问题的方法和途径,务求取得实效。4、循序渐进性原则。故事力的培养是一项具有长期性和艰巨性的重大工程,要不断地更新理念,改进方法,积累经验,完善方案,循序渐进地推进和实施
4、。5、创新性原则。每一位教师要充分发挥主动性和创造性,充分关注学生创新意识和创新思维的培养,激发学生的好奇心和自信心;重视学生所提的意见,让学生充分表达自己的想法,激励和尊重学生的新颖思维方式和丰富的想象。教师在实施过程中要不断学习、探索和研究,创造性地提出新措施。四、实施途径低年级实施途径(一)巧设语言情境,培养学生故事兴趣 低年级的学生多数胆子小,说话轻声细语,怕说错话,怕老师批评,怕别人嘲笑。针对这种情况,教师必须先消除低年级学生胆怯的心理,才能激发学生说话的兴趣。教师在课堂上要创设丰富多彩的教学情境,尽量采取正面激励的方法。学生说话时,抓住其优点
5、给予赞赏,尽量少纠错,多指正;少批评,多表扬。这样,学生的自信心会逐渐增强,胆怯的心理会慢慢消除。(二)听故事,培养学生听辨能力学生首先应该学习的技巧是听课,只有有效地听课,学习才会进步。“听”与说、读、写同样重要。通过听故事,可以训练学生对语言的听辨能力和概括能力,促使他们养成边听边思考的好习惯。教师可以通过以下途径开展听故事活动:1、大声读给孩子听。“读给孩子听”是最好的阅读启蒙,是最吸引孩子们的阅读形式,能给予孩子畅快的阅读享受,给予孩子直接的情感熏陶和丰富的语言积累。教师应自己而且引导家长给孩子读故事,在故事体验中学习倾听。2、利用广播、电视、有声网络
6、等平台组织学生开展听故事活动。3、开展听故事竞赛活动。听一个小故事,然后组织学生开展概括故事的主要内容、对故事人物、情节简单作出评价、说出听后的感受等活动。(三)从词入手,打开故事思路一年级的学生,一般都能用一些简单的字组词,可以要求学生试着用自己组的词说一句话故事,学生在说话时,教师给予一定的指导,时间久了,学生就知道了什么是一句完整的话。到了二年级,学生的认识、思维能力提高了,语言表达发展到了一定的程度。教师就可以引导学生由原来的说写一句话扩展为说写一段话故事。在引导的过程中,一定要注意做到先说后写。故事训练时,要注意培养学生表达有序、用词恰当、语句通顺等
7、能力。(四)利用教材、图画等,培养学生表达能力语文课本是最好的故事训练材料,从一年级起,就应有意识地利用语文课本加强学生的故事训练。比如:每当学完一篇课文,都要求学生给家长汇报学习内容。如果是一篇故事,就要求学生回家给家长讲故事,家长对孩子的汇报写出评价。如:“我的孩子给我讲的故事真动听,我喜欢听。”等。家长的鼓励、肯定,无疑增强了孩子们讲故事的信心,同时孩子们在讲述的过程中,积累了词汇,增强了口语表达能力。还可以经常里利用一些课文让学生续编故事,如续编《坐井观天》,学生在掌握课文内容的基础上,展开丰富的想象,把青蛙跳出井口以后编成了一个个生动的小故事,让学生
8、在快乐中完成了说话训练。看图编故事也是
此文档下载收益归作者所有