S版语文五年级第一单元教案

《S版语文五年级第一单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、S版语文五年级（上）教案第一单元童话世界单元内容介绍：　　本单元由五篇课文和“语文百花园三”组成。五篇课文中，《小麻雀》、《金奖章》、《大拇指汤姆》是精读课文，《“没头脑”和“不高兴”》、《坚定的锡兵》是略读课文。　　本单元人文性较强，以“注意把握文章主要内容，品味童话语言，体会作者思想感情”为专题。五篇童话都围绕专题选编，以学生喜闻乐见的形式，生动、有趣的情节，从不同角度给学生以启迪。《小麻雀》对成长中的孩子和孩子的妈妈都给了有益的启示：小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；但是，只有让他们在实践中经受锻炼，学习生活的本领，才能更快地成长起来。《金奖章》则通过从群鸟在荣誉面前互不相让，到一致

2、认为应把荣誉给乌鸦这一转变，告诉人们，只有默默地为人类作贡献，才最值得奖励和受人尊重。《“没头脑”和“不高兴”》通过“没头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下“做大人”的经历，告诉小朋友，从小如果没有养成好习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给人们带来害处。《大拇指汤姆》则告诉人们为人要善良、勇敢，就会给人带来幸福。《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。教学中，教师要紧紧围绕课后思考题，抓住文章的重点部分，体会课文所表达的思想感情，并让学生通过感悟、理解、有感情的朗读，来品味优美的词句，感受童话的魅力。　　语文百花园一共安排了三项内容。分别是温故知新、口语交际以及习作。

3、这些学习内容意在重点指导学生围绕主题开展学习活动，引导学生学习语文基础知识，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。　单元学习目标：　　1、把握文章的主要内容。　　2、抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、认识26个字，会写43个字。掌握教参中要求的词语。　　5、培养学生把握并转述故事内容的能力以及口头表达能力。　　6、引导学生展开大胆想象，培养写作能力。单元教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪单元教学难点：引导学生

4、初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话　单元教学思路设计：　　五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在阅读中，教师要注意培养学生对课文整体把握的能力，把握文章的主要内容。在教学中，教师还要注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色扮演或角色换位，进行情感体验，走进文章主人公内心世界，重视师生对话、生生对话，在对话中，引导学生明白道理，受到教育，进行语言文字训练与朗读训练。教师还要适当对课文内容进行拓展与延伸，创设新情境、新问题。在新情境中，让学生解决问题，培养分析问题、解决问题及表达能力，检验学习成果。单元教学准备：教师：课件、相关资料、预习提纲、限时作业学生：搜集相关资

5、料课时安排：《小麻雀》2课时《金奖章》2课时《大拇指汤姆》2课时《“没头脑”和“不高兴”》1课时《坚定的锡兵》1课时语文百花园一4课时1、小麻雀一、教学目标：　　1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。　　2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。　　3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。　　4．指导学生有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。三、课文重点：1

6、4-18自然段朗读训练点：普季克与妈妈之间的对话读写结合点：你和爸爸妈妈发生过争执吗？说一说争执的原因、经过和结果四、教学准备：教师：课件、相关资料、预习提纲、限时作业学生：搜集相关资料五、课时划分：两课时六、预习提纲：导语：麻雀是我们在生活中经常见到的小动物，今天我们要读的这篇文章也与麻雀有关，相信你读后一定会从这篇童话故事中明白许多道理。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。东张西望自作聪明手舞足蹈惊慌失措懊恼光秃秃屋檐脖子嗓子绿莹莹胳膊（ɡēbo）3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）惊慌失措手舞足蹈

7、懊恼自作聪明东张西望5.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。当扇觉6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。（1）通过读课文，知道普季克是一只的小麻雀。麻雀妈妈是一个的妈妈。（在文中标画出相关语句，在旁边作批注。）（2）普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。（读读这句话，注意带点的词，表达了普季克怎样的心情？）（3）这篇课文告诉我们什么道理？8.