建筑空间组合设计原理空间原理

《建筑空间组合设计原理空间原理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“”空间原理建筑空间组合设计原理述要冯纪忠编者的话,。,建筑设计原理是建筑学专业主要课程之一在有限的大学学习期间怎样使,。学生掌握该课的基本原理长期以来是众所关心的问题过去沿用的按照建筑类型,。讲授设计原理和组织设计教学所存在的问题也早已被大家所感觉到了,冯,,从这一点出发纪忠教授在六十年代初期提出了一些设想并进行了教学。《》。实践这就是后来被称之为空间原理的建筑空间组合设计原理“”,。建筑中的空间概念是客观存在的反映从空间组合的角度进行设计原理,,。,的教学是一项有益的探索理应得到鼓励有的同志在学术观点和教学方法上,,。

2、提出过一些不同见解本属学术争鸣亦为正常现象,、,,。但是林彪四人帮摧残科研破坏教学硬给学术问题扣上政治帽子冯纪“空间原”,“”“”。忠教授及其理亦无法幸免一再被诬为反党大毒草等等有的同,,志觉得不公平一九六七年请冯纪忠教授写了一个材料希望引起实事求是的分。,,析和正确的评价制造冰霜的恶魔怎容得百花开放欲制科学于死地的瘟神岂。“”“”,。允许用科学方法讨论结果只能是罪上加罪招来更大的灾难,,,。在华主席党中央领导下祖国科学的花苑里春回大地阳光绚丽我们把冯纪,“”,忠教授写的这份材料在学报发表既是为空间原理平冤昭雪又希望能为活

3、,,。跃学术思想繁荣建筑学术园地起一点促进作用第一章如何着手一个建筑的设计第一节思考方法和工作步骤配合第一个小设计进度讲以下几段、‘一对此事此地此时的全面了解、,。二总体对单体的要求与制约单体与邻近用地及建筑的关系、,。三安排家俱设备组织活动空间是各个房间平面具形的依据、。四从发挥使用效果出发组织单体平面、。五分隔联系的物质手段、。六从平面到立体的发展、。七顶与承重结构、。八形体与总体©1994-2009ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreser

4、ved.http://www.cnki.net讲授以上八段应说明几点,次序不应是总体单体室内而应是一一总体室内一单体一。用分析房间之间分隔联系的需要来组织单体平面初稿明、,。确分隔什么联系什么才能分别地或综合地运用物质手段,,,先按使用要求拟出高度复盖上屋顶再调整高度则内部空间既有其功能目的性。,又受物质手段的制约顶的内面保证形成内部使用需要的空间而顶的外面则是结构本身条,。件和外来影响的结果不能混淆,。正确理解承重结构和平面的相互关系承重和分隔的物质手段两者分与合的关系,,,,通过这一过程试图说明不要从形式出发但要照顾总

5、体协调不要拘泥于结构,。但要受其制约这样才能保证适用配合第二个设计题小学校设计讲以下几段、—。一认真对待室外用地、。二室内空间分组、。三室内外通盘布置示意、。四功能布局与结构系统之间的矛盾与解决讲授以上四段应说明几点。。它们是前面八段的进一步着手设计的次序不应是基地布置单体布局结室,一一构内而应是室外用地项目室内若干组功能布局一一通盘布置示意一结构系统碱单体一』一,,室外用地的安排不能拿建筑单体定案后被动地填充也不能剩下多少空地就用多少。对室外各项用地必须先有分析估计。,。把室内空间组成使用上不可分的组但不忙于组成单体以这

6、样的若干个组和室外,,。若干项用地同时组织总体平面才能分析比较用地的经济做到布局紧凑,。基地布置除面的分配外还要合理组织交通和管道路线,“”,基地布置既是单体组成的依据又要在不打破不可分的组的前提下有助于单。体的功能布局和结构系统之间矛盾的合理解决第二节小结一、适用出发要在方法步骤上体现。、,二设计的整个过程要有空间观念才能不致片面孤立地考虑和着手某个阶段工作或局,、、。部问题从而保证适用经济美观等的统筹解决、,,三单体的功能平面布局应结合总体布置最后构成形体又回过来与总体协调不能相反。、。,四从使用要求组织平面到立体空间

7、这个立体空间用物质顶复盖起来就不得不,。,有所调整首先是高度的调整随之而来的是承重问题和功能分隔联系有矛盾又要进行©1994-2009ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net,。,,,调整这时首先是平面的调整构成形体后再根据多种因素全面调整总之每走一步都。“”,,要分析矛盾的各方提首先是因为平面和高度互相牵连总得分先后但始终应有空间。的概念、、两。五使用要求的空间和构成空间的物质手段者的统一才形成建

8、筑空间第二章群体中的单体第一节建筑单休不是孤立地出现的配合居住建筑设计题讲、。一社会生活组织和建筑群体布局、。二居住建筑的基本单元和组合形式、。三室内空间的充分利用及其经济指标、、。,,四进一步阐明应该大处着眼细处着手用全局的观点推敲细处没有细处的推敲。不能充分实现全局的要求第二节设计是反复深入的过程配