如何上好农村小学的品德课

《如何上好农村小学的品德课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何上好农村小学的品德课【摘要】如何使学生们将来成为一名品学兼优合格人才；如何才能使当前农村小学的品德与社会课程不流于形式，不再成为下几方所谓的副科，可上可不上，可有可无的课程。应该从以下几个方面做起：1）在品德教学课堂中，教师要富有激情。2）品德课堂上，提问需要好技巧。3）在品德课堂上要游戏教学要提倡。只要我们重视它、认识它、理解它，那么我们就能解决它。同时我们只要下苦功夫，就能将这些问题迎刃而解，使农村小学品德与社会教育能够达到《课程标准》中提到的目的和要求，从而让品德与社会真正地走进农村小学【关键词】课堂教

2、学；生活情境；课堂运用在科技飞速发展的二十一世纪，对人才的要求更加的苛刻，不只在于浅显的“德、智、体、美、劳”上，更在于一个人的道德品行修养上。怎样使学生成为一个文化知识丰富，而修养品行更高尚的人呢？那就需要作为教师的我们能够在课堂生活和学习生活中的不断教导。在小学阶段我们就开设的有《品德与生活》、《品德与社会》课，但是好像这些课在农村的小学课堂上露面的机会很小，因为它属于不考试的范围。所以我们有些地方的老师就采用不上或者在品德这节课时上要考试的课程。所以，如何使学生们将来成为一名品学兼优合格人才；如何才能使当前

3、农村小学的品德与社会课程不流于形式，不再成为下几方所谓的副科，可上可不上，可有可无的课程。如何上好农村小学的品德课，通过教学实践，我认为应从以面做起。一、在品德教学课堂中，教师要富有激情。以情感人，情理交融是指教师要以自己的真情实感，以情载理，去激发学生的道德情感。它以小学生道德情感发展的特点，以及品德的规律为依据。“情”是指道德情感，激情是指品德课教学中，善于激发和培养学生的道德情感，去支持、追求正确的言行，赞美真善美，反对邪恶和谬误，鄙视假丑恶。品德中的激情，即是重要的教学目的，又是必要的教学手段。激情是品德

4、课的教学任务之一。道德情感是品德的基本心理成分之一，它渗透在人的道德认识和道德行为之中，培养学生良好的道德品质离不开激发和培养学生的积极、健康的道德情感，如果没有了道德情感的培养，品德课的教学目的就没有达到。在教学中，学生接受老师的启发，感受到道德情感的冲动，相应的道德概念、观点便深入人心，并成为产生道德行为的一种驱动力。所以，激情是提高品德课教学质量不可缺少的一个环节。而激情在品德教学中又有以下几个基本要求：（1）情理结合，不能以情代理。儿童道德情感的发展是从外部的、被动的、未被意识到的情绪表现，逐渐转化为内部

5、的、主动的、自觉意识的道德情感体验。在大部分的课堂中，随着在教师讲授时间越长，就会有一大部分的学生就会显得没有刚开始时的学习兴趣，取而代之的就出现了左顾右盼、心不在焉、小声嘀咕等等的小动作，教师这时就要转变教学方法，找学生感兴趣的话题吸引他们的注意力，避免出现死堂。所以，在教学中，当学生产生一定的情感共鸣时，教师要积极引导他们进行抽象概括，把道德情感引入到道德观点的思考中，将感性认识上升到理性认识，从外部情绪转化为内容的道德情感体验。这样就能做到情中有理，理中有情，情理相济，情理相融。（2）教师要带着真情实感教学

6、。一个人会外露他的真情实感，那就说明他是一个富有爱心的人。情感具有极强的感染性，即在一定条件下，一个人的情感可以影响你周围的所有人，使他发生同样的或与之相联系的情绪。而小学生的情感又有易接受感染的特点，因此教学中要以情动情。教师的情感，首先应当表现在对每个学生的爱和对品德课教学工作的热情上，以此创设和谐的教学气氛，转化为学生的心理动力。其次表现在对自己所讲授的内容有深刻的理解，有健康的情感，教学时以自己的真情实感向学生传情，感染和激发他们的情感共鸣。例如我在讲《诚信是金》这一课时，在讲到华盛顿向父亲承认是自己砍的

7、树，我用很兴奋的语气表达了华盛顿父亲当时很高兴的心情，并没因为树砍了而发脾气。学生在我的带领下，不用我过多解释，他们就领悟到做了错事，只要勇于承认或改正就会受到表扬，带着这种鼓励的心情，学生们学习的兴趣越来越高了。（3）创设美的情景，以美怡情。别林斯基有一句名言“美和道德是亲姐妹”，所以，在激发学生情感时要注意美育的渗透。创设情景要注意自然美、形象美、树立道德形象要注意心灵美，教师还要注意自己的语言美、表情、手势等。儿童长期在美的熏陶下，健康的、高尚的道德情感就会潜移默化中逐渐形成。二、品德课堂上，提问需要好技巧

8、。在任何一节课的课堂上，教师在上课的时候都离不开对学生的提问，而问题要怎样提呢？是精心设计还是随口所问，这都决定了一节课的成功与否。而我对于品德课堂上的提问都是经过精心设计的，我认为精心设计的提问是贯彻启发式教学原则的重要途径，也是课堂教学取得成功的重要手段而对于设计提问又有以下几个要求：1）问题要提在点子上。即要把问题提在要点、难点上、热点上。提在要点上，就是围绕教学要