如何上好小学思想品德课

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1、如何上好小学思想品德课许敬国（德保县马隘镇中心校广丙德保533700）【摘要】小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，这就对教者有了更高的要求。那么我们如何才能上好思想品德课？下面笔者结合自己在小学思想品德课教学中所遇到的问题谈几点做法。【关键词】小学；思想品德；教学方法在小学阶段开展思想品德课，是对小学生开展德育教育的主渠道，它是一门典型的育人课程，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。然而，由于

2、思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，因此，如何进行有效的教学，对小学生进行合理的心理健康教育，是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。1.思想品德课要联系学牛.生活传统的思想品德课注重服务于未来生活，远离学生的牛.活实际，它不仅使学习活动与学生的生活实际隔离，也与学生木来的发展相去甚远。为了改变传统的“说教”，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行结合搭起一座桥梁，使它们得以沟通。理论联系实际是思想品德课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里,适当引入一些社会热点问题

3、会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。如《让世界充满爱》一课，就可以利用全世界、全国对四川汶川5?12大地震的援助等材料，这比材料中的朝鲜战场上罗盛教的事迹和抗H战争时期白求恩的故事内容更贴近学生。选取学生听得到、摸得到的例子，学生不会产生一种“虚幻”的感觉，有利于提高学生课堂教学的“真实性”。再如《神州巨变》可以用家乡农村生活的改善、乡镇企业的腾飞、学校面貌变化，让学习走一走、看一看、算一算，真真切切地去体会神州巨变，这毫无疑问的比课文中数据要更有说服力。1.教师要合理评价，让学生在成功自信中享受学＞J心理学家伯利纳通过实践证明:受到激励的学生学3劲

4、头十足，学4成绩不断提高，而缺乏鼓励的学生，学习没有劲头。因此教师对学生在课堂上的发言要给予中肯的评价，即使对学生的不足评价也要“坏话好说”、“忠言顺耳”。从保护学生的积极性，激发学生对学习的自信心中，让学生体验成功，享受到尊重。特别是对“学困生”，我们教师砬以积极的态度。赏识的眼光看待他们，让他们产生一种积极向上的勇气和力量，从而树立学习信心。此外，应随时随地引导学生发现自己的进步。我们教者多一次表扬，多一次鼓励，他们就多一次进步。教师评价学生，对其不足，既不能漠视不理，也不宜斤斤计较，要在不足背后看到“亮点”一一朗读不流畅，但声音很响亮；说得不完整，但

5、思路很独特；写得不具体，但字迹很清楚。评价学生冇吋要适度模糊,看不足用“凹透镜”。看优点用“凸透镜”，并且要吋吋记着，每一位学生身上都有优点，要在评价中让学生的每一个亮点都亮起来。一个亮点就是•一次成功、就是一份自信、就是一冋期待。2.思想品德课不能上成严肃僵化的政治课，而要上成奋趣幽默的故事课今天的课堂，已经改变了原奋的僵化模式，形式多样的课堂是最开心的。我们应充分发挥学生的主观能动性，集思广益，使学生成为课堂的主人。把吋间留给学生，把空间留给学生，把自由留给学生。让我们的课堂达到和谐高效。如在学习《与邻里和睦相处》一课吋，上课后我给学生们讲了一个小故事

6、：昨天我的邻居老张突然跑来找我说：“新搬来的李某好可恶！晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。”我非常同情地说：“的确可恶，你没有马上报警？”他说：“没有。我就当他是疯子，继续听我的爵士乐。”一则小笑话引发了学生们广泛的讨论，让他们列举发生在他们身边邻里之间许多凡人小事，如爸妈不在家吋邻居是怎样帮你的、你的家人又是怎样帮助邻居的、你是怎样帮助邻居的等等，通过学生讲自己的故事，让他们自己明白与邻居相处，要互谅互让，说话、做事要考虑左邻右舍的利益，尽而引伸到对邻居的困难要热情帮助，邻里之间要和睦相处。1.要强化社会实践，培养小学生的思想品德素质小学思想品德课的主要0

7、的是让小学生养成良好的道德观念和行为惯，所以，教师应该组织开展丰富多彩的充满个性化的社会实践活动，使小学生在活动中逐渐形成良好的道德观念和行为惯。可以组织学生扫烈士墓，听英雄事迹，以此来培养同学们为国争光、报效祖国的爱国主义精神，激发他们的斗志，使他们从小就树立崇高的生活目的和远大的理想，收到良好的教育效果。在小学思想品德课教学中，教师既要把思想性、知识性、趣味性、实践性有机地结合起来，对学生暴露出来的思想、观点和行为给予正确的评价和指导，还要指出今后应怎样用学＞J的道理去指导自己的行动。这样既能使学生始终保持旺盛的精力和思考问题的兴趣，又能使学生运用所学

8、的道理、观点去联系自己和周围的事物，分析认识问题，提高辨别是非的能