姚桥文课例《南极，一片净土》

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1、语文课例标题：《南极，一片净土》教学设计作者：姚桥文工作单位：曲江区第一小学职称：小学语文高级教师联系电话：15119170936小学语文S版三年级上册第28课《南极，一片净土》教学设计本课构想：这是一篇略读课文，主要写了人们为保护南极这块净土所做的努力。课文内容比较简单，学生很容易读懂。《义务教育语文课程标准（2011版）》中提到：教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。因此在教学中，我将

2、采用“学习生字新词”、“欣赏一组图片”、“探讨人们做法”、“练写旅游须知”四个板块，增强学生的环保意识及训练学生听说读写的能力。课前准备：练习本与米字格听写纸。教学目标：　　1．学习生字新词，做到会读、会写生字；　2.学会用一个词来概说图片内容，引出“净土”这个关键词；3．读懂课文内容，了解人们为保护南极这块净土所做的努力；4．通过练写旅游须知，增强环保意识，深化课文内容。教学重难点：了解人们为保护南极这块净土所做的努力，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。　　教学过程：明确本节课学习任务。（课前把题目写好）师：同学们，

3、今天我们学习新课文《南极，一片净土》。请把课题读两遍……本节课的学习的任务有四个——出示课件：一、学习生字新词二、欣赏一组图片三、探讨人们做法四、练写旅游须知一、学习生字新词1.认读生字新词。课件出示生字新词，学生认读。读一读南美洲自豪属于苔藓拍摄企鹅惊扰悠然自得无限感慨塑料袋不顾执意检查形式：全班齐读；自由读；开火车读；全班齐读。2.听写一组词语导入：生字新词我们不单要会读，还要会写，下面几个词语，请同学们快速的记忆，等一下老师就听写。看谁记得又快又好！记一记悠然自得无限感慨塑料袋不顾3.改一改（学生对照大屏幕改正，教师

4、巡视指出学生写错的字）[设计意图：通过“读一读”、“记一记”、“改一改”三个小环节，让学生学习和积累生字新词。在听写的过程中，让学生使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁；并保持正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。]二、欣赏一组图片提出问题：请同学们欣赏一组南极的图片，用一个词来形容你所看到的景象？1.出示图片。2.学生汇报。（教师相机引出“净土”这个词）3.小结：是呀！南极是一片净土，那么人们是怎样保护这一片净土的呢？请同学们打开课本第126页，自由地朗读课文，想一想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什

5、么要这么做？画出相关的句子，并在旁边写上自己的体会。[设计意图：通过欣赏一组南极的图片，让学生学会用一个词来形容自己看到的图片;同时引出“净土”这个关键词,为理解“人们为保护南极这块净土所做的努力”奠定基础。]三、探讨人们做法课件出示：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？画出相关的句子，并在旁边写上自己的体会。1.学生自学。2.学生反馈。3.教师评价，相机出示：（1）告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。（2）考察期间，每次登陆之前，船长反复提醒：不要捡石头、不要挑逗企鹅、不要踩坏苔藓，否则不

6、许上船。（3）旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。（4）为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。4.全班齐读，教师板书。南极，一片净土不动一石一水，一草一木净土不惊扰动物们的生活执意追赶塑料袋5.教师小结：是呀！人们为了保护南极的生态环境，做了许多工作。人们为什么要这样做呢？那是因为人们都有一个共识……（出示课件，全班齐读。）课件出示：南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木。保护南极生态环境已经成为人们的自觉行为，人们希望南极永远是一

7、片净土，是一个纯净的童话世界。6.齐读全文，升华情感。让我们再来读读这篇文章，再次的体验一下人们的善举！[设计意图：通过对“为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的及为什么要这么做”讨论，了解人们为保护南极这块净土所做的努力，增强环保意识，从而自觉保护我们的生存环境。]四、练写旅游须知导入：同学们，随着社会的发展、科学的进步，将会有越来越多的人前往南极，南极有可能还会成为旅游胜地。假如你是一名导游，为了保护南极的生态环境，请你写一份旅游须知。1.学生练写；2.教师评价。[设计意图：通过练写旅游通知，让学生深化课文内容（人们

8、怎样做才能保护这一方净土），增强环保意识；同时也训练学生写作的能力。]五、布置作业南极是一个既美丽又神秘的地方，同学们找找有关南极的资料，下节课开个“话说南极”的小小研讨会。[设计意图：学生收集南极资料，加深对南极的了解；从而认识到南极之所以是一方净土，离不开人类所做的努力。大家今后也会自觉的保护我们生