南极，一片净土

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1、28*《南极，一片净土》教学设计荣县东街小学罗英教学目标：　　　1、　1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。（重、难点）　　　2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。　　　3、会认“洲、豪、属、企、扰、限、塑、卡、顾”这九个生字，注意积累优美词句。　　　2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。　　　3、会认“洲、豪、属、企、扰、限、塑、卡、顾”这九个生字，注意积累优美词句。课前准备：1、预习课文，师生收集有关南极的资料、图片。2、教师准备PPT课件。教学

2、时间：一课时教学过程：　　一、资料交流　　　1、导语：大家课前搜集了关于南极的资料，我们来交流交流。　　　2、全班交流。用一两句话说说你对南极的感受。　　　3、通过刚才的交流，我们对南极这一片遥远的土地，有了一些了解，但更多的是期待。老师也准备了一些资料图片，希望和你们一块儿分享。（播放课件）　　　4、读题质疑。预设二、检查预习情况1、抽读生词。指名读，分小组读等2、检查预习作业。重点了解学生不明白的地方。三、自主学习课文，了解内容　　　1、以你喜欢的方式读读课文，想想：从课文中你知道了些什么？课文主要讲了什么内容？　　　2、交流阅读收获。四、小组合作学

3、习　　　1、默读课文，边读边想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？　　　2、在小组长带领下讨论交流。五、展示提升　　　1、全班交流，交流时引导学生抓住重点内容，理解体会。　　　　（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。　　　　（2）“请不要捡石头！”“请不要挑逗企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船。”　　　　（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。”2、朗读课文。你喜欢哪句话或者哪一个

4、自然段，请读给大家听。六、达标训练完成课堂练习题，并且评议。七、拓展活动。　　　1、学了这课你希望哪里也成为一片净土？为了能成为一片净土，你准备做些什么？　　　2、将搜集的有关南极的资料、图片粘贴在班级墙报中，与大家共享。八、教师小结。板书：滴水片石达成共识反复提醒增强环保意识28*南极，一片净土保护悄悄走路保护生态环境捞塑料袋愿望28*《南极，一片净土》预习作业班级姓名一、朗读并填空。1、课文共有（）个自然段。2、把课文读准、读熟。3、本文讲述了()在()天的考察中，自觉保护()，告别南极时，没有带走（）的事，告诉人们要增强环保意识，保护生态环境。二、

5、给下列生字和多音字注音。（）（）（）（）（）洲豪属企犹（）（）（）（）限塑卡顾2、卡（）通发卡（）卡（）片卡（）车哨卡（）关卡（）三、理解词语：自豪：悠然自得：挑逗：四、搜集有关南极洲的资料。五、通过预习，你还有什么不明白的地方，就在下面写一写吧。1、2、28*《南极，一片净土》课堂练习班级姓名一、比一比，再组词。洲（）豪（）扰（）限（）须（）州（）毫（）拢（）银（）顾（）二、选词填空级极年（）北（）积（）（）别（）限静境环（）肃（）安（）（）界仙（）三、用下面的词语各写一句话。自豪：悠然自得：四、为下面的句子加上合适的关联词语。1、我无限感慨：()在南

6、极，动物()有如此之高的地位。2、（）我们没有带走南极的一块石头、一滴海水，（）非常自豪。五、阅读理解下列句子。“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。”1、找找哪些词语最能体现卡地亚小姐环保意识很强，能自觉保护生态环境，用“——”画出来。通过多媒体展示南极美丽迷人的风光，效果好，一下就吸引了学生的学习兴趣。学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认

7、真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。　1、识字。虽然注重了学生独立识字能力的培养，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，再加上平时没有及时带领学生回头复习，导致在后期的复习过程中，在这方面耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固。　　2、阅读。课堂阅读教学虽然能够静心备课，但是不能做到精心，没有总结反思。　　3

8、、写字。一学期以来没有上过一堂成功的写字指导课，应试教学思想的作用，忽略了写字课