HowDoYouLikeThisOne

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1、HowDoYouLikeThisOne?教学设计EEC英语（三年级起点）五年级上龙凤小学张春华一、教材分析1.《英语课程标准》对5年级二级目标是这样描述的，对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外

2、国的文化和习俗。2.本单元是EEC英语（三年级起点）五年级上第六单元，续接上一个单元的话题，学生能够学习更多有关为父母购买生日礼物的表达，主要围绕购买衣服话题展开学习；让学生能够在日常生活涉及到的购物情境中表达自己对商品的看法，在购物的过程中能够通过英语的表达来了解价格。这是课标中所要求的内容，因此，本单元的学习在整册书中起着至关重要的作用。本课是本单元的第一课时，主要内容是能够听懂并能表达想要的服装款式；学好这一课对本单元接下去的学习也起着重要作用。二、学生分析1.学生在三年级时已经初步学习了购物对话，

3、并掌握了部分颜色及服饰名称。同时，能做简单的角色扮演，能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。对英语具有一定得感知能力。2.学生在已有知识和学习经验基础上，掌握服装款式是不难的；而在正确表达对于服饰的喜好等看法上会有一些困难，个别学生可能没有什么喜好，随便哪一款都可以；也或许有学生不好意思开口表达自己喜欢的款式。3.学生在学习的过程中都需要肯定与鼓励；因此，无论是在回答问题还是小组合作中，教师都要适时适当地对学生的表现给予肯定，满足学生的学习需要；同时要引导学生规范自己的学习行为，团结协作，互帮互助。

4、三、教学目标1.知识与能力：A.通过听录音学习，学生能掌握服装款式单词button；通过对比衬衫款式，拓展学习款式单词pocket;B.通过教师讲解，学生了解衣服尺寸大小；C.通过对话表演，学生乐于参与，积极合作，培养学生综合语言运用能力。2.过程与方法：A.学生能通过听录音回答问题，自主学习单词size,without,button.B.学生能通过模仿课文中买东西的情境主动表达想要的衬衫样式。C.学生通过活动Whoisit?理解描述服装特征的词汇和句子。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能体会到

5、学习英语的乐趣；并敢于表达自己的喜好。对服饰有审美能力。四、教学重点与难点1.教学重点：能够听懂并能表达想要的服装款式。2.教学难点：学生能够在服装店购物情境中表达自己对商品的看法，最大限度将学习与学生的实际生活联系到一起。五、教学方式任务型教学法情境教学法自然教学法六、教学用具衬衫图片、PPT七、教学过程Step1.Warm-up1.Regards2.Revision:(1)T:Lookatme.TodayI’mwearingabluesweater,blackpantsandblackboots.Bl

6、ackismyfavoritecolor.What’syourfavoritecolor?It’salsomeans‘whatcolordoyoulike?’S1:Ilike~.(2)T:Look,therearemanyshirts.Whatcolordoyouwant?S:Iwanta~shirt.【设计意图】由教师介绍自己的穿着过度到表达自己所喜欢的颜色，紧接着询问学生喜欢的颜色，最后颜色加服装一起表达。一步一步，由浅入深，有意识地要学生练习表达自己想要的衣服颜色。Step2.Introductio

7、nT:~,Whatcolordoyouwant?S1:Iwantayellowshirt.T:Howdoyoulikethisone?（此问题如果学生不会作答，教师可进一步引导Doyoulikeit?）S2:Yes,Ilikeit.T:Thisclasswe’lllearnL6HowDoYouLikeThisOne?(板书课题)【设计意图】利用上一个环节的问题继续展开提问，直接进入本课课题，板书课题，开始新授。Step3.Presentation1.ListeningtaskT:Let’slookatpa

8、ge54,whereisBilly?S:He’satthegiftshop.T:Whatdoeshewanttobuy?S:Hewantstobuyashirt.T:Good.Nowlet’slistenwhattheyaretalking?Thenanswerthesequestions.ListeningTask:(1)What’shisfather’ssize?(2)WhatcolordoesBillywant?(3)D