i、u、ü席瑞妮

《i、u、ü席瑞妮》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、__语文___学科优秀课例主备教师_席瑞妮_____周次______教学内容《i、u、ü》教学目标1、学习3个单韵母i、u、ü，读准音，认清形。2、通过熟字帮助读准四声，并跟老师练习拼读。3、观察i、u、ü在四线三格中的位置，并能正确书写。教具准备课件教学理念1、小学语文拼音教学学生跨越式发展理念。2、在拼音中识字，在识字中巩固拼音的理念。学情分析汉语拼音是一串抽象的表音符号，它缺乏具体内容，枯燥乏味，对于形象思维占优势的一年级儿童在入学伊始更应注意不能让孩子产生厌学情绪，应创设丰富多彩的教学情境，

2、呈现各种活泼生动的学习形式，将枯燥的学习内容与具体形象的实物联系起来，激起学生的兴趣，将字母的音形在学生的脑海中建立有意义的联系。教法学法根据课文的内容特点，围绕学习目标，紧扣《语文课程标准》，体现以学生为主体，以“读”为本的教学策略，在教学方法的整体构想上，我准备从激发学生的学习兴趣入手，让学生有所发现，再带出语境歌，帮助学生初步感知，然后采用读——思——议——读的方法学习，并结合游戏，引导学生积极参与语文实践活动。教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）一、预习反馈，导入新课1、同学们，我们

3、认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！3、学习i、u、ü【设计意图】教师借课件创设了拼音王国，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境认真地学着发“i、u、ü”。时间：3分钟二、目标出示，导航学习1、学习3个单韵母i、u、ü，读准音，认清形。2、通过熟字帮助读准四声，并跟老师练习拼读。3、观察i、u、ü在四线三格中的位置，并能正确书写。时间：1分钟三、活动导学，自主探究（一）

4、看图说话引出1、请同学们轻轻翻看书38页，仔细看图，图上画的是什么？2、生回报，随机学习i的发音①、请同学们认真看图上什么地方与i很相像？②、同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟老师来读一读它“iii”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。③、老师编了句顺口溜来记“i”，衣服衣服“iii”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？（齐读—开火车）3、学习uü①、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。其实，

5、乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。师：嘴巴突出“uuu”。一起念。谁也想到了顺口溜来记“u”。②、认识了u，再来读读“ü”吧。教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）图上什么地方与单韵母ü很相像？小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“üüü”。③、同学们你发现了吗刚才这个ü和u有什么联系。【设计意图】在孩子的精神世界里，希望自己是一个发现者，研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。让学

6、生观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。时间：8分钟四、精讲释疑，目标达成1、师：同学们，我们跟iuü交上了朋友，它们心里可高兴了，他们想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，变完魔术后你还认识它吗？2、谁来读读它？指读，齐读3、同学们，你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟αoe戴帽子的时候有什么不一样的地方？读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。

7、一起念。时间：8分钟五、巩固练习，增量阅读1、跟老师拼读①、出示笔、出、绿②、教师教读③、学生跟读、抢读2、读一读，注意声调。①、自由拼读②、小教师教读③、同桌互相检查读④、做游戏拼读3、增量阅读小儿歌【设计意图】学过的方法关键是要学会运用，我们要注重培养了学生初步的自学能力。以往的拼音教学，学生学起来很枯燥，本节课通过老师范读、小老师教读、自由读等多种方法的朗读，充分发挥学生的主体地位，收到了事半功倍的教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）效果。时间：14分钟六、课中律动，缓解疲劳时间：1分

8、钟七、示范演示,指导书写1、师：iuü想回房间休息了。仔细看看他们住在哪个房间。2、i住在上格和中格，u住在中格，ü住在上格和中格。①、老师先把i送回家。i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写“l”，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在书上描红一遍。②、再把u送回家吧。师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯，再写竖，脚也要着地，一起用手写一遍，在书上描红写。③、最后送ü回家吧：先写下面的u，两个泡泡