8的乘法口诀求商

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1、数学教案第三册第六单元:表内乘法和表内除法(二)设计:王恒梅使用者:  教学内容8的乘法口诀求商P77—78教学目标1、使学生主动解决用8的乘法口诀求商的问题,比较熟练地掌握用乘法口诀求商的方法,能根据口诀说出相应的除法算式和商,能用8的乘法口诀口算相应除法算式的商;进一步理解除法简单实际问题的解题方法,能正确解决除法简单实际问题。2、让学生通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系,提高表内除法口算能力;能联系乘、除法含义说明解决除法简单实际问题的思考过程,发展分析、推理、判断等初步思维能力。3、使学生能独立思考、主动参与解决问题的过程,积极与他人交流算法和想法,享受独立思考

2、获得成功的快乐。教学重、难点重点:用8的乘法口诀求商教学具准备预习卡、课件教学过程备注修改一、复习引入,检查预习内容:1、教师提问:上节课我们学习了8的乘法口诀,预习卡中你能很快填出下面的口诀吗?出示:三八()()八十六六八()()八二十四五八()七()五十六2、教师提问:通过预习,,你知道用8的乘法口诀除了可以计算乘法算式的结果,还可以计算什么算式吗?3、揭示课题:今天我们就来学习用8的乘法口诀求商。二、用8的乘法口诀求商1、出示例4情境图,让学生观察,说说知道了什么。2、依次出示问题并列示(1)出示第一个问题,教师提问:把花边平均剪成2段,每段长多少厘米?怎样列示?你是

3、怎样想的?(板书算式)(2)出示第二个问题:那平均剪成8段每段长多少厘米怎样列示?又是怎么想的?(板书算式)教学过程备注修改3、计算得数并交流教师提问:怎样求出这两道除法算式的商呢?请大家想一想,在书上填一填。交流:每道算式得数是几,你想的是哪句乘法口诀?4、教师提问:计算这两道除法算式,都是用的二八十六这句口诀,为什么列出的除法算式不一样?学生说自己的理由。教师小结:看来一道乘法口诀能解决两道除法算式的商。你能根据8的一句乘法口诀说出两道除法算式吗?指名学生说。同桌互说。三、应用练习:1、做“想想做做”第1题让学生一组一组填得数。教师提问:你觉得每组算式有什么联系?算除法

4、可以想什么?教师指出:每组里一道乘法算式和两道除法算式是有联系的一组算式,根据上面一道乘法算式一般可以写出两道除法算式。所以,可以看除法算式直接想乘法,求出商。教师提问:你能说一道乘法算式,再根据这道乘法算式说出两道除法算式吗?2、想口诀,求商让孩子独立完成书上的第3题,边做边说口诀。交流,反馈。3、出示第4题,让学生一组一组地算,并想想每组两道算式各用的哪句口诀。学生汇报交流,校对得数。教师提问:每组算式用的口诀都相同吗?算乘法和除法各是怎样想口诀的?指出:算乘法只要看乘数直接想“几几”得多少;算除教学过程备注修改法要看除数乘几得被除数,想到口诀算出商是几。4、解决问题让

5、学生自己读题,列式解答,同时指名板演。教师提问:为什么用除法算?四、课堂小结:教师小结:这节课学习了什么内容?你知道除法算式求商怎样想吗?作业设计小册

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