国培岚皋幼教工作坊第一期简报

《国培岚皋幼教工作坊第一期简报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“以研促教”线上线下整合研修——岚皋幼教国培工作坊第一期简报为促进园际间联片教研的有效开展，实现教师间相互交流，进一步提高幼教二区保教活动的有效性。11月2日，岚皋县幼教二区各园所在民主镇中心幼儿园举办片区教研活动。　　11月2日，伴着早晨清凉的秋色，来自县二幼、堰门、石门、大道、官元等地的幼教同行们，陆续抵达民主镇中心园，开始为期一天的学区教研活动。　　以研促教，以教促学，本次教研的主题是很多幼儿老师都感兴趣，但总是不得要领的科学领域教学活动，这块硬骨头到底会不会被大家炖化呢？大家一起来看看吧~今天分别由县二幼以及民主、铁炉、堰门幼儿园的老师们为大家带来

2、4节科学领域的示范公开课。　　民主幼儿园的孩子们看到客人老师的到来，心中有惊有喜，开心的喜悦溢于言表！　　不只是小朋友们排排坐，来自各园的老师们也都齐齐的坐好，期待着执教老师和孩子们的精彩课堂。　　第一节公开课由县第二幼儿园的余莉老师执教，大班科学《我和空气做朋友》。　　余老师用杯底带有绿色颜料的玻璃杯，倒放入水中，让小朋友观察杯子里的颜色有没有变化。　　带领孩子们一起试验，亲身感受。　　第二节示范课是由堰门镇中心幼儿园马登翠老师带来的中班科学《罐子的声音》。马老师在罐子里分别装了小米，绿豆还有核桃，小朋友们竖起耳朵，听到摇动罐子发出的声音各有不同~　　有

3、趣的活动不止带动了孩子们一起学习探索，连老师们都被吸引住了！看老师们多认真啊~　　小朋友也自己动动手，摇一摇，听一听，比一比，找到自己的“好朋友”~　　轮到马老师为大家揭晓谜底啦！宝宝们都张大了眼睛，买了佛冷！　　马老师为孩子们演示同一种材料多少不同，放到罐子里有不同的声音~　　来自民主镇中心幼儿园的叶远林老师，也带来了一节别开生面的大班科学《空气》，与第一节余莉老师的活动有异曲同工之妙，也为听课老师们对同课异构有了更深的认识。　　孩子们用手上的袋子来“抓”空气，看谁抓的多，谁的袋子就会鼓得大！哈哈哈哈哈~　　抓完了空气，我们又用小纸筒呼气，原来空气不止在

4、我们身边，还在我们的身体里面呢！　　看我们用“内力”吹出泡泡来~　　叶老师在抛出“不用嘴巴能不能吹出泡泡”的问题后，为小朋友们示范，让盆里的水把纸筒中的空气给挤出来~空气宝宝被水挤得受不了，就从纸筒的上面往出跑，泡泡就鼓起来啦~　　在玻璃瓶中的蜡烛宝宝不一会儿就熄灭啦，原来蜡烛宝宝也需要空气才能“活”下来~　　空气这么重要，我们稍稍闭气后会怎样呢？　　最后一节课是由铁炉镇中心幼儿园王益艳老师执教的大班科学《有趣的传声筒》，带领孩子们感受声音传播的乐趣~　　“两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂~~~”小朋友们用“自制电话”说起了悄悄话~　　到底是硬管传的声音

5、清楚还是软管传的清楚呢？宝贝们，我们用小红星投票吧！　　既然有不同的想法，那我们就动手试一试吧！　　老师说声音能拐弯？口亨~我不信，非要试试不可~说干就干，大家一起动手做~　　试过才知道，硬管比软管要声音大的多，而且声音果然是会拐弯的~老师你真厉害啊~　　在看完四节示范公开课后，在歇息之余，民主镇幼儿园的小朋友们为大家带来了悦耳的小钟琴演，舒缓一下老师们听课的疲倦~　　中午简单的随伙就餐后，老师们又投入到下午激烈的说课评课及研讨活动中，四位授课教师将上午教学活动的目标、教法及内容，以说课的形式展示给大家。　　县二幼余莉老师的说课环节　　堰门幼儿园曹园长的精

6、彩点评，肯定了教师的业务素质，能够正确把握幼儿的兴趣点。同时，希望执教老师能够在实验前对幼儿做好前期的经验，这样才能让孩子真正的理解。　　县二幼李芳老师对余老师本节课进行了充分肯定。活动重点突出，目标主线明显，教学环境宽松，并且本节活动的设计符合《3-6岁儿童学习与发展指南》，科学合理。　　马登翠老师的说课环节。　　来自常州市的苏陕支教老师魏剑指出，教师应该为孩子们留有充分的探索时间，加强幼儿的自主探索。　　县二幼黄真珍老师对马老师的教学心态表示肯定，但同时在环节衔接上可以通过引导，让每个步骤更加紧密。　　民主镇幼儿园叶远林老师的说课环节。　　余老师和叶老

7、师在主题上都以空气为中心开展探索，“狭路相逢，以研会友”，在教学交流中共同进步提高~　　官元幼儿园的张启巧老师提出了自己的想法，建议孩子们在课上自主操作探索时，老师不要急于控制场面，让孩子们在“玩中学”，才是科学的真谛。　　铁炉幼儿园王益艳老师的说课环节。　　民主幼儿园宋成成老师听课后很有感触，王老师的课前准备充分，教师对孩子们的引导很适当，值得我们学习借鉴。　　来自县二幼的苏陕支教老师魏剑在观摩四节示范课后提出，幼儿园科学活动就是在自主探索和互相交流的循环中不断进行的，教师的小结在其中尤为重要，必须具有科学性、逻辑性、严谨性，用精炼的语言引导及总结，才是

8、科学活动中的重点难点。　　在大家激烈而又“尖锐”的讨论中，本次幼教