9.中华文化的勃兴（二）

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1、七年级上册历史教学案第二单元国家的产生和社会的变革第9课中华文化的勃兴（二）【学习目标】：1、掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。2、将春秋战国时期、经济、政治思想联系起来，理解春秋战国时期是一个大变革时代。3、通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。【学习重点】：孔子的政治主张和教育成就。【学习难点】：各位思想家的主张。【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）1、看课本P46-47页，说出孔子的政治主张和教育成就。2、看教材P47-48页，找出老子的政治主张。3、阅读课本

2、P48-49页，说说百家争鸣中各家的代表任务及政治主张。【合作探究】（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）1、什么叫百家争鸣？2、孔子在教育方面成就，对你学习有什么意义？3、诸子百家学说中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收利用？【反馈训练】（细心造就成功！）1.儒家学派的创始人是（）A.孔子B.颜子C.孟子D.曾子2.下列关于老子的说法，不正确的是（）A.姓李名耳B.道教创始人C.他的思想反映在《道德经中》D.春秋楚国人3.“知已知彼者，百战不殆”的军事格言出自（）A.朝非子B.墨子C.孙膑D.孙武4.主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进

3、出伐树，持续利用自然资源的是（）A.孔子B.韩非子C.孟子D.墨子5认为治理国家要顺其自然，“无为而治”的思想家是（）A.墨子B.孟子C.韩非子D.庄子6.下列哪些不是韩非子的观点（）①为政以德，爱惜民力②对立的双方能够相互转化③支持正义战，反对不义战争④提倡法治，主张改革⑤建立君主专制中央集权国家⑥合理利用自然资源A.①②③④B.①②③④⑤⑥C.①②③⑤⑥D.①②③⑥7.“战胜而强立，故天下服矣”，这句话是谁提出的？（）A.庄子B.孟子C.韩非子D.孙膑8.提出“制命而用之”观点的是战国时期的（）A.孙武B.孟子C.韩非子D.孙膑9.“

4、齿以坚折，舌以柔存”包含深刻的辩证法思想，此语出自（）A.老子B.孔子C.庄子D.墨子10、属于孔子的思想主张是（）A．对立的双方能够相互转化B．提出仁的学说，主张爱人C．知己知彼，百战不殆D．主张改革，提倡法治11、2007年12月30日，日本首相福田康夫到山东曲阜参观孔庙，当讲解员为他介绍孔子的思想核心时，他不断地点头称是。你认为讲解员介绍的“孔子的思想核心”应是（）A.“无为而治”B.“仁”C.法治D.“兼爱”“非攻12、在联合国大厅悬挂着一则孔子名言，被认为是处理国家间往来的至高准则。这则名言是（）A敏而好学，不耻下问B己所不欲，

5、勿施于人C学而时习之，不亦说乎D．有朋自远方来，不亦乐乎13、春秋时期，创办私学，广收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的著名思想家是（）A．老子B．孔子C．孟子D墨子14、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（）A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多B.夏桀暴政，人民怨声四起C.西周灭掉商朝，实行分封制D.春秋战国时期社会急剧变化15、战国时期，墨子提出的思想主张是（）A．“为政以德”B．“兼爱”“非攻”C．“无为而治”D．“法治”16、战国时期，墨家学派的代表人物是（）A．墨翟

6、B．孔子C．孟轲D．韩非17、主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱的思想家是（）A．孔子B．孟子C．墨子D．韩非18、春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了各自的看法，其中代表儒家学派的是（）A．用仁政治理天下B．进行改革，依法治国C．顺其自然，无为而治D．虔诚信佛，行善积德19、某同学在活动课上说出的下列观点，其中属于儒家学派的是（）A．仁者爱人，为政以德B．兼爱，非攻C．知己知彼，百战不殆D．后代总要胜过前代20下列主张中，最能体现“可持续发展”这一思想的是（）A．福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚。B．斧斤以时

7、入山林，林木不可胜用也。C．仁者爱人，为政以德。D．兵无常势，水无常形21、北京奥运火炬“祥云”的设计理念是“渊源共生，和谐共融”。下列思想家的思想能体现之一理念的是（）①孔子②孟子③墨子④韩非A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④22.孟子要求统治者用“仁政”治国的主张，实际上是对孔子“”思想的发展。23.阅读下列材料：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫，”请回答：①这句话出自什么时期哪一学派的代表人物？他是谁？②这句话是什么意思？③此人的主要思想观点有哪些？24、阅读下列材料：材料一：“己所不欲，勿施于人。”材料二：

8、“民为贵”，“君为轻”。请回答：（1）孔子和孟子是什么学派的代表？这一学派的思想核心是什么？（2）材料一被推荐为2008北京奥运会的迎宾语之一。请你说说这句话表达的意思是什么？它在处理人与人之