5.古诗词三首(修改）

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1、编码主备人李优平审核人课型新授课备课时间2014.8.29上课时间学习内容5古诗词三首学习目标1、识记四个生字，注意畔的发音和帐的偏旁。2、有感情地朗读并能熟练地背诵古诗，默写《泊船瓜洲》《秋思》，《长相思》，借助课文注释，理解诗意，体会词人暗藏于词中的无限情思，读出词的韵味和词人的感情来。3、能通过注释、相关资料、边读边想的方法理解三首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。4、比较这三首诗在写作手法上的异同，学习体会诗人借景抒情、叙事抒情和人写情与叙事融为一体的写法。学习重点能用边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思

2、，并体会诗人对家乡的思念与热爱之情。学习难点通过品读诗句发挥想象，感受诗人暗藏于诗中的无限思乡之情。学案点案(手写)《泊船瓜洲》1、收集并背诵一首表达作者思乡情感的古诗。★2、正确流利的朗读这首诗，给加点字注音。★一水间（）数（）重（）山照我还（）3、试着理解个别词语和解释下面的诗句。★★一水间：。数重山：。春风又绿江南岸。④明月何时照我还：。4、读《泊船瓜洲》填空作者当时穿停泊在,从、可以看出他当时离家乡并不远。★★5、《泊船瓜洲》的“绿”可以换成、、等字，但“绿”字用的更加巧妙传神，“绿”字让我们看了春天的景象，你还想到描

3、写春天的诗句有。★★《秋思》1、正确流利的朗读这首诗，给加点字注音。★意万重（）洛（）阳2、试着理解个别词语和解释下面的诗句。★★意万重：开封：欲作家书意万重：复恐匆匆说不尽：3、是什么勾起来诗人张籍对家乡家人的浓浓思念呢？请你也来感受下张籍这说不尽、叙不完的思乡情吧！。★★《长相思》1、正确流利的朗读这首诗，给加点字注音。★榆（）关那畔（）行千帐（）灯风一更（）2、试着理解个别词语和解释下面的诗句。★★榆关：聒：聒碎乡心梦不成：故园无此声：3、读《长相思》填空在词中，作者“身”在，而“心”在。“千帐灯”说明什么？在上阕中作者

4、运用了什么表达方式？。什么声音这么嘈杂？这是什么描写？“故园无此声”作者为什么会想到故园？。★★3、根据不同季节，抓住不同的景物惊醒描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗的共同特点，读读背背再想想，完成下面的问题。★★（1）《泊船瓜洲》写的是（）季，描写的特定景物是（）。（2）《秋思》写的是（）季，描写的特定景物是（）。（3）《长相思》写的是（）季，描写的特定景物是（）。【知识链接】写作背景《泊船瓜洲》是一首典型的乡愁诗。因为此诗的写作背景是，年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，

5、此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。显而易见，这种际遇心境下，写作《泊船瓜洲》，也就难免字里行间，不贮满忧郁、伤感、消沉之情，也就难免不对即将远离的家乡怀有深深的眷恋之意了，诗的结句“明月何时照我还”就是这种剪不断理还乱的一腔乡愁的真实写照：诗人还未远离家乡，就已为何时能返家乡而愁绪满腹了呢？《秋思》这首诗写的是人人意中常有之事，却非人人所能道出。作客他乡，见秋风而思故里，托便人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。事本子平，而一经入诗，特别是一经张籍这样的高手入诗，便臻妙境。这在

6、诗坛上并不是常有的。《长相思》是清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关，《长相思》及《如梦令》(万帐穹庐人醉）作于出关前后之途中。作者出关时冰雪未销，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由人思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首《长相思》。板书设计5古诗词三首教学反思