6,7的加减法的应用（练习十第3,4,5题）

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1、（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间12.10.8主备人 张莲 主备人所在单位北大街小学复备时间12.10.12 授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课题6和7的加减法的应用 课型新授课时分配 第一课时上课时间 项目 教 学 目 标知识能力进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算过程方法进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。情感态度价值观学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣教学重点使学生能迅速地口算6、7的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。教学难点提高学生的口算能力；提高学生解决问题的能力教学、教具（课件）准备6、7点子图、口算

2、卡片、数字卡片、投影等。 教学流程 教 学 环 节教师活动预设学生活动 一、谈话导入：师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗?     学生可能会说：我今年7岁了；我家有五口人，我是一年级5班的学生      师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。二、创设情境：出示投影。(小兔图)（1）引导学生口述图意：草地上有4只兔子，又来了3只。一共有多少只?（2）问同学们，要求一共多少只，用什么方法计算？为什么？  （3）请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。  最后告诉同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。三、游戏。 （1）老师问：看一看，我们这一次要

3、玩什么游戏？（看点子说减法算式）。多媒体课件出示点子卡片（7个点子），接着又盖住了几个点子，只露出3个点子。问学生：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学生说算式：6-5=1。              学生口头回答   学生在练习本上写算式学生相互交流        学生看大屏幕   同桌互相出示点子图，相互说说算式。        教  学   环   节（2）卡片游戏拿出0-7八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。   四、口算比赛比一比，看谁算得又对又快。 五、课中训练1、完成练习十第4题引导学生先说图意，交流计算方法，列式计算。2、投影出示第5题。 

4、  六、课堂小结同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题，在解题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后在列算式。     让学生自己选 择，自己动手。两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。集体交流。          让学生独立完成练习。板 书 设 计 6,7的加减法的应用（练习十第3,4,5题）                 4+3=7                6-5=1课 后 反 思 本节内容是学生在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开的，是对前几节课的一次应用。通过这一课的学习，将有利于学生将所学的知识同生活的实际情况相联系，并初步体会到原来数学是一门有用的学科，它能解决

5、生活中的问题。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题的教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。所以在教中重点是让学生理解图画所表达的意思，知道所求问题的所在。