《 6,7的加减法练习》教案

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1、第五单元6—10的认识和加减法第1节6、7的认识【第四课时】6、7的加减法练习课一、教学目标1.复习6、7的加减法，进一步巩固6、7的组成，加深对加减法的理解。2.经历知识从会到熟练的过程，感受数学知识之间的内在联系和相似内容之间的差异。初步培养学生观察、归纳、分析等逻辑思维能力。3.培养学生养成自觉整理所学数学知识的良好的学习习惯。体会数学与生活的密切联系。二、教学重点提高口算的正确率和速度三、教学难点知识整理过程中发现知识之间的联系四、教学具准备课件五、教学过程（一）复习旧知识引入括号里填几？为什么？（）（）7（）652433

2、（）51（）2看到每一组，还能想到什么？（二）复习旧知，提升认识。1．看图列出两个算式（1）观察图片一.jpg①仔细观察这幅图，你看到什么了？可以列出什么算式？学生交流：一共有6根木头，大象搬走了2根，还剩4根可以列出减法算式：6-2=4②还可以列出一个减法算式吗？6-4=2③看着这幅图同学们能够列出两个算式，真了不起，说说你是怎样计算的？小结：根据数的组成可以帮助我们准确的计算出算式的结果。（2）练一练提问：仔细观察这两幅幅图，你看到什么了？可以列出什么算式？图片二.jpg①左图：4+3=7或3+4=7②右图：7-2-5或7-5

3、=22.看图列出四个算式（1）观察下图，你能列出几个算式，图片.jpg＝＝＝＝提问：你根据什么计算这4个算式？小结：根据6的一种组成可以帮助我们准确的计算出这4个算式的结果。（2）你能不能根据7的组成用圆片画出一组图形，让你的同桌列出4个算式。学生活动。3.选一选。图片三.jpg谁能很快发现哪两张卡片上的点子数相加得6？哪两张卡片上的点子的数相加得7？全班讨论汇报。（三）巩固练习，形成技能1.听组成，说出4个算式教师：2和5组成7学生互相根据组成说算式。76512.从4个数中选择3个数字卡片组成一组算式。在自己练习本上写一写。让学

4、生静静的思考和写出算式，体会4个有关系的算式之间的关系。3.算一算，请你选一选，找一位同学来算一算。图片四请学生拿出自己的数字卡片，三人一组做这个练习，一人选卡片，两个人抢答。4.想一想，可以怎样列算式？▲△◆◇◇△△根据颜色：2+5=75+2=77-5=27-2=5根据形状：4+3=73+4=77-4=37-3=4引导学生体会从不同的角度观察就能列出不同的算式。（三）小结通过今天的学习，你有什么新的收获？