教育局人事科工作总结及计划

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1、教育局人事科工作总结及计划一、20××年主要工作1、为进一步加强教师队伍建设，吸引更多的优秀人才，我们组织开展三次面向社会招考中小学教师工作。经过严格的考核、政审、体检等程序，共招聘了87位教师；同时,绿色通道引进优秀教育人才2人。2、完成20××.9—20××.8学年度中小学幼儿园教师年度考核。3、完成20××年招考教师试用期满考核、进编、工资套改。4、贯彻落实教育均衡发展，将英特尔-未来教育的理念融入教师的教学、融入学生的学习，我们组织乡镇共25位教师参加了第三批英特尔-未来教育培训，教师们普遍反映收获很大。5、进一步完善、充实教师档案材

2、料，迎接区委组织部档案工作检查。6、组织全区813位教师参加全省《新世纪教师素养》统考，806人顺利取得合格证书。7、完成了两次教师资格认定工作，八百多人取得相应的教师资格。8、20××年教师中高级职称材料审核上报和初级职称材料受理、评审工作。9、组织落实20××年教师支教工作：召开动员大会、送支教教师到岗、举办支教教师座谈会、赴长丰慰问支教教师及受援学校。10、完成全区中小学编制核算，20××年人事年报、工资年报。二、20××年工作思路人事科力求在完成自身纵向工作的同时，加强与横向的其他层面的结合，使人事工作成为促进教育发展、提高教学质量、

3、加强教师素质的有效手段。1、积极推进教师干部交流的人事制度改革教师干部交流是明年初合肥市的一项重大教育人事制度改革。人事科将根据市文件精神，制定**区中小学教师干部交流实施方案，积极推进教师干部交流的人事制度改革，努力将中小学教师干部交流工作与加大教育投入相结合，与加强薄弱学校建设和教育布局调整相结合，与改革学校治理体系、干部治理制度、教育人事制度相结合，与充实、培训、提高相结合。推进干部教师合理流动，实现校际人力资源均衡配置。促进教育均衡发展。为有效推进这项工作，我科打算从以下方面入手：（1）、确定交流对象与范围探索交流的形式对我区中小学教

4、师的年龄、性别、学历、职称等现状进行全面分析，确定我区中小学教师干部交流的范围、对象、交流的时间和比例。在充分调研、讨论的基础上探索我区教师干部交流的形式。设想交流形式：统筹式交流。教育局根据本地区教育均衡发展的需要，将教师干部交流同学校布局规划调整相结合，制定全区教师干部交流的总体规划，在全区范围内安排交流，交流人员调转人事关系。协作式交流。教育部门对所属学校合理分类划片，将教师干部交流同教师自然退岗和统筹交流后学校岗位不足相结合，片内学校按交流对象、性质、比例要求，签订协议，明确交流的意向、具体做法和工作进度，经主管部门批准后实施。在片内

5、安排交流，交流人员调转人事关系。支教式交流。受援学校上报需要支教的学科及教师数，城区教师上报支教申请，主管部门选派事业心强、教学经验丰富的城区干部教师到农村薄弱学校支教，抽调农村薄弱学校积极上进、有培养前途的年轻教师到城区学校学习。在共同体学校之间交流，交流人员人事关系保留在原单位。个人主动交流。凡符合交流条件的教师干部均可提出申请，交流到相对薄弱的学校工作，调转人事关系。（2）、明确推进教师干部交流过程中的优势和困难干部、教师交流工作是一项系统性、发展性工程，办学条件、教师收入、学校治理结构、干部治理权限、评价激励机制等因素都会制约影响教师

6、干部交流的进程和成效。所以，我们尽力用足用活上级的政策和精神，争取各方对教育人事制度改革的关注和支持，出台必要的配套政策，保证交流工作行之有效地稳步实施。目前亟待解决困难：改善办学条件、均衡教师收入、调整学校治理结构、理顺干部治理权限、建立评价激励机制。（3）、稳步有效地推进教师干部交流的人事制度改革认真领会精神，切实提高熟悉。干部教师交流是推进教育均衡发展，实现教育公平的重要举措，是干部人事制度改革的深化和发展，是我市大环境、大建设、大发展的需要，也为提升教育治理和教育教学水平提供了新的机遇。要充分熟悉此项工作的重要意义，将干部教师交流与打

7、造一流教育人才队伍相结合，与居民小区配套学校建设相结合，将眼前利益与长远利益相结合，单位利益与全局利益相结合。通过切实加大教育投入，健全各种保障制度，促进教师由超编学校乡向缺编学校流动，促进优秀教师由优质学校向薄弱学校辐射。加大宣传力度，切实转变观念。要认真学习上级关于教师干部交流的文件精神，统一思想，积极行动，务求实效。要在广大教师干部中认真组织学习，深入宣传发动，积极引导，提高熟悉，扫除思想障碍。通过各类媒体确立正确舆论导向，争取全社会的理解和支持，大力营造良好的工作氛围。成立组织机构，切实加强领导。成立相应的组织机构，党政统一领导，相关

8、部门各司其责，协调配合，制订切合实际的实施方案，健全保障体系，组织干部教师交流工作有序开展。处理好工作推进与维护稳定的关系。坚持公平公正，果断杜绝歪风邪气，对在干部