精品责任教育特色学校建设实施方案

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1、责任教育特色学校建设实施方案开展学校特色建设，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，促进学校内涵发展，提升学校品质、品位和品牌的重要举措。为了深化学校文化建设，突出办学个性，促进内涵发展，提升办学品位，满足人民群众对教育多样化的需求，并根据我校现有特点，在深入开展调研、广泛征询意见的基础上，我们确立了将“责任教育”定为我校特色建设。一、责任教育的内涵所谓责任，是指份内应做的事，是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。也就是承担应

2、当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。马克思、恩格斯在《德意志意识形态》一文中指出：“在社会关系中，作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。”这就确切无疑地指出人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。责任教育则是通过一定的教育内容、途径、方法，培养责任主体的责任素质，以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育。是培养学生具有责任感和责任意识，并形成相应的优秀品质和高尚人格的教育。通过责任教育使广大学生树立对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对集体

3、负责，对祖国、社会和对生态环境负责的良好心态，养成良好的责任习惯，使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。一、责任教育的理论依据中国历来重视对年轻一代进行责任教育。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，无不彰显着对国事民生的崇高责任感。教育发展的方向之一，是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育，是历史的必然、时代的需求。充分开发和全面提高学生素质，促进学生个性发展，培养有责任感的公民，就必然成为我们一切教育教

4、学工作的出发点和归宿。当今，市场经济社会很容易使人们因为经济利益而忽视社会责任、道德责任，所以加强责任教育，提高一代又一代社会主义事业接班人的责任感，是社会发展的客观需要。责任感可以转化为动力，动力可以转化为能力，这是我们教育教学发展的需要。“责任感”就是通过各种教育形式，让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，形成学生的责任意识和责任品格，为学生今后的发展打下基础，使学生的主观思想和实践行动符合社会要求和社会规范。具体有义务感、公民感、道德感、法制意识、社会公德、科学态度等。对学生的责任教育是个循

5、序渐进的过程，应该从小抓起、从学科教学抓起。教材中有许多蕴含责任教育的文章，是我们对学生进行责任教育、培养学生责任意识的最佳资源。一、总体目标以全面贯彻教育方针、提高教育教学质量为宗旨，以培养学生责任意识、创新精神和实践能力，打造和谐、奋进的责任校园为目标。突出“让师生在担当责任中走好人生的每一步”的办学理念，强化校园文化建设，为学生发展、教师发展和学校发展创造良好的人文环境。更好地打造校园责任文化、提升校园责任精神，优化办学策略，细化办学管理，提升教育教学质量。二、具体实施途径责任教育既是教育工作的基本

6、出发点，又是教育工作的落脚点，体现很强的时代性。我校采取以责任教育统领全局，以构建和谐校园为载体，在课堂教学中、教育活动中、社会实践中，采取具体有效的方法对学生进行责任教育，不断探索、研究责任教育的新方法、新途径，使我校特色教育取得良好的实效。（一）校园环境营造特色1、校园责任长廊校园里建设了责任长廊，张贴责任教育相关内容、责任小故事、责任类的名人名句，大力宣传责任教育。在责任长廊里设有“硕果区”，展示责任教育系列活动成果，以激发学生的责任心。2、楼道文化宣传墙苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话

7、。校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。“让每一面墙壁说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。以“感恩”、“守信”、“爱国”、“理想”四方面进行宣传。楼道墙壁张贴科学家、历史人物、英雄模范人物画像，励志名言及责任教育的诠释感悟，处处向全校师生讲述“身边无小事，事事皆责任”的道理。学校的“一训三风”、“校徽”彰显在墙壁上，激励师生奋发向上，不断进步。各班门前设置信息栏，是由师生共同制作专题教育板块，彰显师生风采、学习心得、读

8、书感言。毕业班主题为理想殿堂，张贴心中理想高校图片、简介及毕业宣言，以此激发学生追求理想，实现自我价值的动力。3、班级文化特色班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。教室布置遵循“洁、齐、美、育”的原则。班级布置采取规范要求和班级自我设计相结合。这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。各班级张贴班级公约突显班主任的管班理念。根据自己班级特点制定班级责任书，做到生