b7设计课程实践教学改革的探索与研究

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1、万方数据■·哆‘‘豇筋臼场·●2010年第2期(教学版)●模具设计课程实践教学改革的探索与研究张洪峰汤中科’『摘要】模具设计课程是机械类专业的一门专业主干课程，对实践教学的要求很高。本文结合南阳理工学院的实际情况，分析了模具设计课程的实践教学现状及存在的问题，对模具设计课程的实践教学体系进行了系统改革，取得了较为理想的效果，对机械类课程的实践教学改革有一定的参考意义。【关键词】模具设计；实践教学；措施一、模具设计课程实践教学现状及存在问题模具是工业产品生产用的重要工艺装备，它以自身的特殊形状通过一定的方式使原材料成型。在现实的产品生产中，模具因加工效率高、互换性好、节省原

2、材料等诸多优点而得到广泛的应用。目前，模具技术已成为衡量一个国家产品制造水平的重要标志之一，在国民经济的发展过程中发挥着越来越重要的作用。为此，在我国高校机械类专业的课程设置中，大都开设有模具设计与制造类课程。该课程是一门对实践经验要求很高的专业主干课程，需要先修的课程有《机械制图》、《机械原理》、《机械设计》、《机械工程材料》、《互换性与技术测量》、《机械制造技术基础》、《特种加T技术》等，只有掌握机械制图、公差与配合、机械零件与机构设计、材料选用及热处理、各种制造技术后，才能进行本课程的学习。通过该课程的学习，既可以丰富学生的理论知识，又可以提高学生的实际动手能力，使

3、学生掌握常用模具的T作原理和设计方法，具备设计中等复杂程度模具的能力，从而拓宽学生的就业面，为学生以后从事模具设计与制造方面的工作打下坚实的基础。在高校现行的培养计划中，模具课程的总学时一般都控制在48至54之间(其中含6至8学时的课程实验)，之后再进行2至3周的模具课程设计。实践教学内容较少，在实践教学过程中存在许多问题，主要表现在以下几个方面：刚上模具课时学生没有模具方面的感性知识，对模具整体和各个组成部分没有认识，不能马上进入角色，学习效率低。没有经济性概念。在材料的选用、加工机床的选用等方面不考虑经济成本，经常出错。机加工艺性较差，材料硬度和机加精度的概念比较模糊

4、。在加工方法的选取、机加工艺流程的编制等方面的能力较弱。实际操作技能较低，不能满足学生毕业后从事模具设计与制造工作的实际需求。二、模具设计课程实践教学改革措施实践教学是高校培养学生运用理论知识解决实际问题能力、提高学生工程素质的重要环节，也是现代经济社会发展对人才培养提出的客观要求。为了培养实践能力强、操作技能高的模具设计与制造方面的应用型技术人才，我院在做了用人单位调研、人才市场调研及兄弟院校调研之后，在机械类专业模具设计课程的实践教学环节设置方面进行了深入地探索和思考，对模具设计课程的实践教学体系进行了大胆改革，具体措施如下：(一)重组模具课程的实践教学体系以培养学生

5、模具设计与制造能力为主线，重组了模具设计课程的实践教学体系，制定了新的实践教学计划，把模具课程的课程设计南3周减为2周，补加一周的模具拆装实训，另外再和制造工艺类实训结合，进行三周的模具制造I：艺实训。新的实践教学计划将实践教学内容分为模具拆装实训、模具设计课程实验、模具课程设计和模具制造丁艺实训四个层次，这四个层次结构有序，由简单到复杂，每一层都尽可能贴近工程实际。以重点培养学生的工程项目意识和模具设计与制造的能力与技能。重组后的模具设计课程的实践教学内容如下：模具拆装实训，1周。在金T实习之后、模具课程开课之前进行冲裁模和注射模的拆实训，让学生弄清模具的概念和模具的基

6、本结构组成，对模具有一个感性认识，为模具设计课程的学习打好基础。宰【作者筒ifr]张洪峰，南阳理工学院机电工程系教授，研究方向：材料成形、模具设计(河南南阳473004)；汤中科，南阳理工学院机电工程系讲师(河南南阳473004)万方数据模具设计课程实验，8学时(其中冲裁模具测绘4学时，注射模具测绘4学时)。在讲授模具课程内容的同时，进行冲裁模具和注射模具的测绘实验．并绘制出模具装配图，使学生熟练掌握模具的基本工作原理，弄清模具各组成部分的作用和相互位置关系。模具课程设计，2周。在模具课程结束之后进行模具课程设计，以某一冲压零件或注射零件为例设计一套完整的冲压或注射模具，

7、锻炼学生的模具设计综合能力。模具制造工艺实训，3周。该实训在模具课程设计之后、毕业设计之前进行，但并不额外增加实践教学学时，而是和制造J=艺类实训结合，按照模具课程设计期间设计的模具图纸。每组(10人左右)制造一套模具实物，既训练了学生的实际操作技能，又加强了学生理论联系实践的能力培养。(二)强化材料硬度和加工精度的概念材料的硬度和加工精度是选取模具零件材料和加工方法的关键参数，在相关的专业基础课程中，学生虽然学习过材料的硬度和加工精度的概念，但实际接触材料和机床较少，硬度和加工精度在学生脑中还只是模糊的数字概念。为了使学牛能