怎样读懂学生-心理特级教师的建议读书汇报

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1、两新组织工委工作计划两新组织工委工作计划一、加强对基层党务干部的教育与培训工作，提高两新党务干部素质。充分发挥党校的主阵地作用，组织2－3期的专题培训班，把“两新”党组织负责人、党务工作者、党建工作指导员作为重点培训对象，采取专家辅导、参观考察、讨论交流等方式，谈认识、教方法、重提高，促进两新党务干部的素质全面提高。差，更需要教师和家长发掘他们的潜能，让他们回归正常发展之路。本书由专家家根据心理咨询案例汇编而而成，全书分为四辑，围绕绕学业、亲子沟通、同伴及及异性交往、师生关系等学学生面临的常见问题展开，，共48个案例。主要内容容有四个方面：学业困惑、

2、、成长烦恼、亲子关系、心心理障碍。有三个案例，，给我留下了很深刻的印象象，把阅读之后的体会与大大家分享。一、《老师师，读书有什么用？》错综复杂的家庭纠纷，给给小俊的母亲带来了许多烦烦恼，在母亲的心里，有一一种理所应当。小姑帮助嫂嫂嫂找到工作，理所应当帮帮自己也找一份好工作；婆婆婆理所应当一碗水端平，，公平对待三个子女；丈夫夫和儿子理所应当跟自己站站在一个战壕；理所应当解解决帮助那些曾经对待自己己不公的亲人。有太多的狭狭隘和自私自利，当小俊用用所学知识和道理开导母亲亲，不但没有得到母亲的认认可，反而受到母亲的责骂骂，一句不就是多读了几年年书吗？就开始教

3、训家长了了？给小俊带来严重的打打击，质疑学习，并失去学学以致用的成就感，于是厌厌学，在网上打游戏，放弃弃了学习。最终，还是靠心心理老师知识的引导和他学学到知识的作用重新走进学学习，并对生活中的人和事事情有了新的认识。在他出出现心理问题的时候及时解解决，这是他人生的一个转转机。二、《自认倒霉的的男生》生活中，经常有有人接连遇到倒霉的事儿，，心理学家认为，接二连三三的倒霉事与人的心理状况况有密切的关系。其中，，应激事件扰乱是一个重要要的因素，当遇到伤害切身身利益的事件或突如其来的的危险时，很多人都会出出现应激反应。表现为：认认识范围会变得狭窄，理智智分析

4、和判断力急剧下降，，注意力分配和转移困难，，做事容易颠三倒四，甚至至呆若木鸡等，如果处理不不好，会对之后的事件造成成负面影响，因此让情绪变变得更加糟糕，影响以后要要做的事儿，如此就进入入了一种倒霉——情绪糟糟糕——更倒霉——情绪更更糟糕的恶性循环中。在成长的过程中，每个人人都可能会遇到困难，磨难难，甚至灾难，但只要坚定定生活的信念，明确人生的的目标，寻求他人的支持，，就一定能获得自我的成功功，我们可以不优秀，但我我们可以做到良好！要读读懂学生，教师不仅需要掌掌握心理学知识，提高咨询询能力，而且需要具备正确确的学生观：学生是一个人人，是一个以读书为主要

5、任任务的人，是一个完整的人人，是一个发展中的人。要读懂学生，教师要知道在在学生繁杂的心理问题表象象下，实际存在的问题可分分为三类：一般情绪问题、、有偏差的行为障碍和严重重的心理疾病。要读懂学学生，教师要了解学生的心心理问题，不仅有自身的品品质与行为原因，也有成长长环境和家庭教养方式的原原因。改变学生，需要从改改变亲子关系，改善师生关关系入手，在提升个体心理理品质的基础上，做好优化化个体生活的环境的工作。。最后，我要向大家推荐荐的相关书目有毕淑敏的《《剥开忧郁的洋葱》；原田田玲仁的《每天懂一点性性格心理学》；皮亚杰的《《儿童心理学…….