优化课堂教学与提高学生核心素养的关系

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1、优化课堂教学与提高学生核心素养的关系最近几年，我们中江县积金镇中心学校组织教师进行优化课堂教学活动，今年德阳市教育局又针对提高学生核心素养组织全市教师进行全员岗位培训。怎样把优化课堂教学与提高学生核心素养有机结合起来，达到优化课堂教学与提高学生核心素养相辅相成，实现优化课堂教学与提高学生核心素养的最优化，这是我们学校老师们最近这一段时间思考与讨论的热门话题。我想在这里谈一谈我对这一话题的认识、感悟与探索。优质高效课堂教学是指教师在遵循教学规律与学生认知规律的基础上，激发并维持学生兴趣，促进学生主动学习，在有限的时间和精力投入后实现三维目

2、标，促进学生核心素养发展的过程。优质高效课堂教学在教学效率方面要求在有限的时间和精力投入后使学生在三维目标、核心素养上的受益最大化，是教学效益、教学效果和教学效率三者的统筹兼顾，协调统一。“核心素养”是当前教育领域最受关注的热词之一。核心素养是促进个人实现成功和社会良好运转所具备的知识、技能、态度、情绪和价值观的集合体。学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具体包括社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。核心素养不是指数量众多的、满足人基

3、本求生需求的素养，而是指少数的、能促进人向上发展的素养；核心素养需要通过社会生活，特别是学校教育进行培养，而又在具体社会情境中得以体现；核心素养不仅包括知识，而且包含能力、态度等要素，而且超越了这些要素的简单组合。我认为核心素养是指人完成社会实践活动所必备的、关键的知识、能力和品格的综合表现。我国教育部在2014年3月颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，确立了核心素养在立德树人中的突出地位，明确指出培养学生核心素养是基础教育课程与教学改革的基本要求，是改变应试教育，推行素质教育的重要举措，课堂教学要发挥好发展学生核

4、心素养的作用就必须以优质高效的方式开展起来。从这里可以看出，培养学生的核心素养是优化课堂教学的重要目标，它为优化课堂教学指明了方向；优化课堂教学是培养学生核心素养的重要手段，它能促进学生核心素养的形成，它们是相辅相成的。培育发展学生的核心素养已成为当前课堂改革的重中之重、难中之难。而优质高效的课堂教学是发展学生核心素养最有效的途径。打造优质高效课堂教学是发展学生核心素养的核心。核心素养的培养，需要发挥课程的功能，即促进学生学习经验的获得、改造和固化，而这种经验的改变需要通过学校教育、家庭教育和社会教育来实现。根据相关调查，学校教育对学生

5、学习发展的贡献非常大。而且，相对于家庭教育、社会教育而言，学校教育更加制度化、系统化、专业化，其更能有效地传播人类积累的科学文化知识、培育学生适应个人和社会发展所需的各种能力以及提升学生的思想品德修养，因此，学校教育是培养学生核心素养的主要教育方式。在学校教育中，课堂是学生学习发生的主要场所，为师生的活动提供了空间条件，而教学通过师生、生生的互动与交往，促进学生知识、能力和品格的变化。因此，课堂教学是学校教育中促进学生学习的主要手段，抓好学校课堂教学就把握住了培养学生核心素养的关键。课堂教学如果不加以精心地设计就难以发挥出培养学生核心素

6、养的功能，所以我们要进行课堂教学改革，优化课堂教学。优质高效课堂教学是指教师在遵循教学规律与学生认知规律的基础上，激发并维持学生兴趣，促进学生主动学习，在有限的时间和精力投入后实现三维目标，促进学生核心素养发展的过程。优质主要指的是教学效益佳，教学效果好，三维目标和核心素养成为课堂教学的价值追求，课堂教学实现了三维目标，促进了学生核心素养的发展。优质高效的课堂教学以有效教学的教学效益、教学效果和教学效这三个衡量维度进行建构。教学效益是指学生通过课堂教学后学到的东西是有价值的、有用的。优质高效课堂教学将以三维目标、核心素养为教学效益的主要

7、衡量标准，不仅关注学生的知识与技能，也关注教与学的过程与方法以及学生的情感、态度和价值观。教学效果是指学生通过课堂教学后获得实际的发展。优质高效课堂教学强调三维目标的完成和核心素养的发展，过程效果和终结效果并重。教师要对教学过程中的教学效果进行动态的把握，适时进行教学调整，而且要给予学生反馈学习效果的机会以提高教学效果判断的准确性。教学效率是指教学效果与时间和精力投入的比。重视教学效率的意义在于让我们不断思考如何改进教学以在有限的时间和精力投入后使学生获得更多的发展。优质高效的课堂教学致力于提高教学效率，促进学生在三维目标和核心素养上取

8、得又好又快的发展。教学效益、教学效果和教学效率具有层层递进的关系，是打造优质高效课堂教学的基本思考路径。首先，一堂课的教学目标是设计课堂教学的思维起点，目标指导教学设计和实施，关注教学目标就要把握一堂课的教