《树叶》教学设计1

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1、8、树叶(第一课时)教学设计教学目标：1、认识本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、初步培养学生想象能力和热爱大自然的情感。教学重点：1、认识本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：培养学生的想象能力和口语表达能力。教具准备：树叶形状的生字词卡片、课件、小鸟、小鱼、小虫和大树、课文内容卡片教学过程：一、故事导入小朋友们喜欢听故事吗？全老师给大家带来了一个有趣的故事，从前，有一片森林，哪那里的景色可美了，有茂密的树林、青青的草地、盛开的鲜花、清澈的小河，真像一副美丽的山水画。在这片森林里有一颗种子，在泥土里睡觉，在睡梦中它慢慢的长大，长出根，伸出地面，长出幼芽，随着时间慢慢

2、的过去，它长成了一棵大树，春天来了，树上会长出什么？（学生答树叶，老师相机贴树叶）没错，这就是我们今天要学习第八课：树叶（把黑板上的树叶翻过来出现课题）谁来读一读课题？（点名读）大家一起读读吧！二、游戏复习树叶宝宝想和大家玩个摘树叶的游戏，看谁是细心的发现者，（小朋友摘树叶带大家读树叶后面的生字）小朋友们可真棒，把我们上节课学习的生字都认出来了。树叶宝宝玩累了，要休息了，让我们和它们打个招呼把它们送回大树妈妈的怀抱吧。三、学习课文春天慢慢地过去了，夏天来了，夏天的天气真（热）呀，你们看看长在树上的树叶多茂盛呀，你能用词语来形容它吗？（生答（）的树叶）你觉得树叶像什么？（生随机答，答到扇子时出

3、示句子：长在树上，树枝拿它当扇子。）师：老师来给大家表演这棵大树，伸出双手，这就是树枝，我们的手指头就是一片片树叶。树枝把长在树上的树叶当扇子，用它扇起阵阵清风，感觉怎么样（凉快/舒服/凉爽），起立，同学们一起来演这句话，要读出舒服/凉快的感受。送走了炎热的夏天，天气逐渐变凉了，听，你听到了什么？（播放风声）秋风阿姨悄悄来了，她张大嘴巴吹呀吹，吹得树叶宝宝们纷纷离开了大树妈妈的怀抱，你们猜猜树叶宝宝会被秋风阿姨吹到什么地方呢？（生说随生的回答随机学习句子）（落在地上）落在地上树叶会遇见谁呢？哟，原来是一只可爱的小虫在睡觉呢！这么冷的天，它没盖被子，真（冷）呀！小树叶想：我该怎么帮助小虫呢？谁

4、想到了？（给小虫当被子）那你来帮小虫盖上树叶被子吧。（师贴句子落在地上，小虫拿它当被子）树叶帮助了小虫他的心情怎么样？（开心）快用开心的语气读读这个句子吧！哪只小虫来读读？小树叶和小虫成了好朋友，它可高兴了。树叶还会被秋风阿姨吹到哪里呢？（漂到河里）他漂呀漂，漂到河里，在开心地游泳呢，你瞧，鱼儿也被树叶宝宝吸引过来了，鱼儿把树叶当什么？（生说）（飘到河里，鱼儿拿它当花伞）（齐读）鱼儿举着树叶花伞在水里游来游去可快活了，谁来当当小鱼，把你的快活读给大家听听。（指名读，选小组读）秋风阿姨还会把树叶吹到哪里呢？（飞到天上）树叶飞到了高高的天上。突然它听到一个声音：“你们瞧，天上有树叶风筝呢！这树叶

5、风筝真漂亮呀！”猜猜看是谁把树叶当风筝了呢？（小鸟）（幻灯片出示：飞到天上，小鸟拿它当风筝）你能编动作读读吗？我们全班小朋友像他一样也来表演一下吧！师：树叶宝宝在旅行中和许许多多的小动物也交上了朋友，作者没有一一写出来，因此用了6个小圆点表示，它的名字叫：“省略号”（板书......）它和句号一样，也表示一句话。想象一下还有谁和树叶交上朋友了呢？（生答）你能仿照课文说一说吗？出示：落在地上，蚂蚁拿他当（）漂在河里，青蛙拿它当（）飞在空中，蝴蝶拿它当（）2、学习最后一句。（1）师问：树叶在旅行中交了很多好朋友，它的朋友们喜欢它吗？(喜欢)他的心情怎么样呢?(高兴)（树叶说：“大家都喜欢我，我真

6、高兴。”）听老师用高兴的语气读读这句话，看老师那些字读的重？你能模仿老师的语气读读吗？（指导学生用轻柔、愉快的语气读，“都”、“真”要重读。）（2）树叶能得到大家的喜爱，确实是一件高兴的事情，那你知道课文中的“我”指的是谁吗？（树叶）大家指的是谁？（树枝、小虫、鱼儿、小鸟）树叶有这么多的朋友，真高兴呀，让我们加上动作再来读一读这篇课文，把秋天里树叶的美记在心中。四、扩展学习森林里还有许许多多其他的树叶，你还见过什么样的树叶？（生回答，老师相机出示幻灯片。金色的秋天跟着秋风阿姨远去了，冬婆婆气呼呼的走来了，吓的小树叶们都掉地上了，小动物们见了，捡起树叶贴出了一幅幅魅力的图画。你们看（幻灯片出示

7、树叶贴画）小朋友们也想拼一拼美丽的树叶画吗?（想）那让我们拿出树叶和白纸每四个人一小组，用树叶拼出美丽的图画吧！（创作，音乐渲染气氛。）五、总结同学们，今天我们一起感受了秋天里树叶的美，其实大自然里除了树叶之外，还有许多的美景，课后，让我们走进大自然，走进书本去与大自然交朋友吧!