《小闹钟》导案

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1、陈仓区西堡小学一年级语文导案编号：A20150118课题小闹钟课型识字课主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、认识11个生字，学会写7个生字，规范书写田字格中的生字。2、正确、流利地朗读课文。知道小动物是怎样抓紧时间的？体会应该怎样抓紧时间。重难点熟读课文，指导学生正确、规范书写3个生字。导学流程导入新课（3分）谈话导入：你见过小闹钟吗？你用它来干什么？讲故事开头：小闹钟是个热心人，它先后拜访了三个朋友，愿意帮助所有的朋友，这象征着时间对任何人都是公平的。学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字、

2、新词来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。   2、跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？ 集体共学1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）闹钟、任务、习惯、使劲、翻开、辛苦、作息3、和字宝宝交朋友，读字，组词。闹 钟 完 已经 院 劲 鹰抓任务息瞧行改使咱流程二：写字个人自学1、读一读田字格中的字：闹钟完已经院劲2、观察字的偏旁部首，记忆字形，理解字义。组内交流比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？集体共学1、小组展示识字方法，评出最佳方

3、法。2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。 3、教师重点指导书写：闹 完 院， 强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。如：闹、已。当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字已经院劲。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思课题小闹钟课型阅读课主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、理解课文，通过学习童话故事，体会应该怎样珍惜时间。2、积累“闹钟改掉习惯使劲辛苦作息”等词语，注意“行”多音字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。规范书写4个生字。重

4、难点理解课文，小动物们是怎样抓紧时间的？导学流程导入新课（3分）1、抽读生字卡片，检查生字认读情况。导入新课。2、交流小动物们是如何抓紧时间的？品读感悟学习探究（25分钟）学习探究：1、思考：小动物们是怎样抓紧时间的？2、你是怎样抓紧时间的？学习要求：1.自主学习指读课文，思考：小动物们是怎样抓紧时间的？2.小组交流1）再读课文，用横线划出猫头鹰、小兔子、小熊做了什么的句子，并理解。2）提出不懂的问题，如多音字：一行（háng），小组内解决。3.集体共学1）小组展示学习结果。2）教师随机点拨。朗读时，抓住小闹钟的语言、心理活动、行为，体会小闹钟关心朋友、

5、愿意为朋友做事的热心肠。3）指导学生有感情地朗读课文。搜集与愿望有关的词语。指导写字（5分）个人自学1、读一读田字格中的字：闹钟完已经院劲2、观察字的偏旁部首。集体共学集体交流生字各部分在田字格中的占位。 当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字：已经院劲。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）1、填空　　　猫头鹰晚上（）。小兔子（）。小熊（）。2、积累有关珍惜时间的词语名句总结（2分）1、学习这篇课文，你懂得了什么？你是怎样实现自己愿望的？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思