小数的初步认识及反思

《小数的初步认识及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小数的初步认识重庆市南岸区珊瑚实验小学杨春梅教学内容：人教实验教科书第六册88——89页的内容教学理念：学生通过学习进行知识的积累，体会事物之间内在的联系，激发学生探求新知的兴趣。教学目的：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的具体含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能读小数、会写小数。教学过程：一、创设情景、探究发现1、孩子们，喜欢逛超市吗？昨天去超市购物的孩子举手给老师看看。昨天老师也去超市买了一些东西，这是收银员阿姨给我的购物小票，购物小票上的数都是——（小数），对！都是以元为单位的小数，今天我们就一起来认

2、识小数。（板书课题：小数的初步认识）新世纪超市购物小票火腿肠：5.98元牛奶：0.85元面包：2.60元日记本：2.05元铅笔：0.50元合计：11.98元这些小数，你会读吗？学生根据已有生活经验试读。2、明确小数的基本特点师：大家仔细观察，这些小数和我们以前学过的数有什么不同呢？（它有小圆点，我知道它叫小数点。）对呀，你听明白他说什么了吗？（学生再重复一遍。）【教学小数点】师：谁还愿意把你的发现告诉大家呢？（我发现小数点写在了0的右下角，它的右边还有一个数。）对了，小数点左面的部分，叫做整数部分，右边的部分叫小数部分。整数部分的读法和以前写过的整数部分的读法是一样的，小

3、数部分的读法是依次把各个数位上的数字念出来。如：11.98的读法。3、理解以元为单位的小数表示的具体钱数。（1）这些小数到底表示几元几角几分呢？请根据自己已有的生活经验完成课本88页的表格商品名称价格（元）表示火腿肠5.98（）元（）角（）分牛奶0.85（）元（）角（）分面包2.60（）元（）角（）分这样看来，以元为单位的小数，它的各个数位分别表示什么？（学生自由说）真的是这样吗？我们一起来看看。彩纸0.01元小刀0.1元（2）出示课件问：买小刀多少钱？用分数表示呢？板书：1角=1/10元=0.1元问：6角呢？问：买彩纸多少钱？用分数表示呢？板书：1分=1/100元=0.

4、01元问：4分呢？小结：因为1元=10角，几角就可以用一位小数（零点几的小数来表示），因为1元=100分，几分就可以用两位小数（零点零几的小数来表示），反馈：（1）、独立完成89页做一做（2）、用小数表示6元5角=（）元9元8分=（）元（3）、91页1题（2）4、自主学习例题刚才我们在购物中用到了小数，你还在那里见到过小数？（学生自由说，最后引导到身高中来）王东身高1米30厘米，只用米作单位怎样表示？这个问题邀请同学们待会儿自学来解决这个问题，请看自学提示：自学要求：1、自由阅读，读懂书89页例1的（1）、（2）部分。2、独立思考，完成书89页例1的（2）、（3）部分的填

5、空。汇报：集体订正书89页例1的（2）、（3）部分填空的答案。通过自学，你明白了什么？（1）、分米用小数改写为米板书：1分米=1/10米=0.1米2分米呢？5分米呢？8分米呢？大家都会把分米改写成米作单位的小数了吗？完成91页（1）题。（2）、厘米用小数改写为米板书：1厘米=1/100米=0.01米7厘米呢？65厘米呢？89厘米呢？（3）、你的身高用米作单位的小数是——？用米作单位的小数汇报自己的身高。二、质疑今天我们认识有了数学大家族的成员——小数，你对他还有什么要说的、要问的吗？三、巩固练习1、读出下面的小数：3.5米5.25吨5.8米2.75米1.5千克猜一猜：这些

6、小数分别表示什么？（课件演示）2、写出下面的小数：六点七七二千米四十二点一九五千米三点五米猜一猜：这些小数分别表示什么？（课件演示）件演示这些小数分别表示什么？小数了吗？题，3、测量活动孩子们，我们教室里的物品的长度也可以用小数来表示吗？请同桌合作测量：一大组测量数学书的长、宽，请二大组测量课桌的长、宽，请三大组测量数学作业本的长、宽，把量得的数写成用米作单位的小数记录

7、下来。小结：希望大家在生活中用心观察，发现更多的小数知识，并把它们记录在数学日记中。四、数学魔术变！变！变！用0、1、2可以组成那些数？《小数的初步认识》教学反思3月7日，参加了《小数的初步认识》同课题研究活动，反思我上的这节课，有以下几点体会：一、创设超市购物，认购物小票的真实情景，引导学生认识小数。课前我布置了作业让学生在家长的带领下到超市购物一次，读一读购物小票上的数。学生的课前参与为这节课的学习既是一个生活的体验，也在知识上预先作了铺垫。上课伊始我就出示在学生都知道的超市的购物小票请同学们试读，会读的同学运用自己的生活