四上作文计划

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1、新坝镇中心小学作文科教学计划班级四（3）班教者樊少军2013-2014学年度第一学期作文教学情况分析学生作文能力情况分析本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作过程中不断增强自信心和创新意识。在习作类型上，兼顾写实与写想象。注意激发兴趣，让学生不拘形式的自由。重视习作以后的交流和展示，注意引导学生修改自己的习作。本班有学生40人，其中男生23人，女生17人。本班学

2、生学习自觉性良好，特别是刘瑞璇、孙思文等；部分学生作文水平有了很大的提高，比如黄昊、丁永欣等。通过三年级的作文训练，发现大部分学生对写作还是比较感兴趣的。基本做到了言之有物，表达有一定的顺序，标点也基本正确。但普遍存在观察不够细致，叙述不够生动的问题。有一部分的同学积累的词句比较丰富,表达水平较高。但还有很多同学写的文章较平淡，修饰的词语不丰富。个别学生对写作不感兴趣，无话可写，写的句子也不太通顺，对写话有一种畏惧心理。本学期将通过各种训练，加强写作练习的指导提高学生写作水平。系列训练要求1、留习周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、学习

3、有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改明显错误的句子。从内容、词名、标点等方面修改自己的作文，学习使用常用的修改符号，培养写完作文认真修改的习惯。4、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。5、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。训练措施1、“制度作文”与读写迁移式小练笔结合。格外重视习作交流点评。2、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注，鼓励写作好的学生投稿或参加各级作文竞赛，以增强写作的

4、信心。3、鉴赏优秀作文，诵读积累适当的优作学习写作的方法。4、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。5、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。6、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。重视作文评价，定期给予表扬。作文教学安排周次题目或要求　训练重点　　1有趣的课间十分钟（小作）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。2《习作1》（写自己想设立的节日）按照自己的心愿创设一个节日。写清楚创设这一节日的基本理由，想像别人会怎样度过这一节日。4《习作2》（写自己的长处或本领）选择自己最得意

5、的一个方面，写一写自己的长处和才能。6吹泡泡（小作）选择自己感兴趣的展开想象；想象要合理并按一定顺序叙述。7《习作3》（学写书信）给远方的亲朋好友写一封信，介绍家乡独具特色的习俗。9《习作4》（用象声词写几段话）通过具体的事例，一个场景的描写，用上几个象声词，或根据自己听到过的声音，写一篇想像作文。作文教学安排周次题目或要求　训练重点　　10XX真是人们的好朋友（小作）要求内容具体，语句通顺；写清楚事情的经过；表达真情实感；学习修改习作。12《习作5》（XX的自述）（介绍自己熟悉的事物）用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物。14《习作6》（编卡通人物

6、故事）自己设计卡通人物，并展开想象，编一个故事。15想象作文（《小鸟的梦》）（小作）通过多种形式交流，在听、说、读、写的活动中，进一步体验作文的魅力。16《习作7》（记一件打动我们心灵的事）以已经学过的词串为“骨架”，增加自己的体验与想象，试着写一篇文章。17我有一个小秘密（小作）根据有关资料写一篇短文，要写具体、生动。