七年级政治上册日新又新我常新教学设计方案人教新课标版

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1、《日新又新我常新》教学设计方案课题名称日新又新我常新科　目初中思想政治科年级七年级（1）班教学时间一课时(37分钟)学习者分析初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点.利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性。并通过学生之间互相评价、自我评价等发现全新的自我。在此基础上领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。以活动为

2、载体，使学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。教学目标一、情感态度与价值观1.　认识自我、悦纳自我；2.完善自我，注重自我整体形象。二、过程与方法1.　在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。2.故事讲述、情境教学、小组合作讨论等　三、知识与技能1.　懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。2.能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力　教学重点

3、、难点全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。故是重点。初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。　　教学资源　图片,多媒体,故事卡片教学过程：教学活动1导入新课5同学们，大家想想，长颈鹿为什么宁可在旷野里吃草，或伸着脖子啃稀稀疏疏的树叶，也不肯进入丛林？因为他知道，善跑的长腿到丛林就没了用武之地，善于远远了望，躲避猛兽的长颈，进入枝叶交错的树丛而成为累赘；再看老鹰，为什么把巢筑在峭岩树梢，而不象一般鸟类在树林里筑巢

4、？又不进入密林寻找猎物？因为它知道，巨大的翅膀不适合在密林里翱翔。动物们正确认识自己，才能生存，我们人类也是如此。世界上没有完全相同的两片叶子，每个人特点不同，各有所长，各有所短，既然创造了不一样的人，就要以不同的方式充分利用自己的长处。同学们，今天，让我们把目光对准自己，要对自己有个新认识。教学活动2　讲授新课全面的观点认识自我（一）活动一猜猜我是谁(投影)发给学生表格，让学生填写5～10句描写自己的句子“我是……”，不必具名。猜猜我是谁我是_____________________；我是_______

5、______________；我是_____________________……将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子。大家一起猜是谁写的，并请说出理由。(在学生表述理由时，教师引导学生发现真正要表述的“我”，必须从外在和内在加以认识，这才是比较完整的“我”。)教师总结对“我”的认识，既要从外在形象入手，又要发现自己的内在素质。1．既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质(板书)活动二她美吗?(投影)场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优

6、雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。问题一她美吗?为什么?(学生回答)场景二5不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。问题二如果你是她，你会怎么做?(适时进行道德渗透)场景三只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。问题三她美吗?为什么?(学生回答，陈述理由)问题四从这个故事中

7、我们学到什么?你今后如何做？(学生讨论1～2分钟，回答)（在讨论过程中，老师可以适时的提出一些与中学生密切相关并且学生有点迷茫，认识上存在模糊也需加以引导的问题：例如如何对待盲目追求崇拜偶像问题？是否过分追求外在美，赶时髦、穿名牌？将这些问题深入探讨让学生有个清醒的认识，这也是作为思想品德课，提高学生思想认识觉悟，养成正确的情感、态度、价值观应达到的目标。）教师：美的事物值得欣赏，但一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。同学齐读：既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质，

8、一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。（重点强调，加强理解，）2．既要认识自己的优点，又要认识自己的不足(板书)活动三：我思我悟材料一：《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。问题：孔雀为什么会死去？5老师：孔雀有自己的缺点，但也有自己的长处，可叹的是他