五下口语交际五

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1、课题：口语交际五课型：略读单元主题：第五组中国古典名店之旅课时：三课时设计者：明港办事处吕槐小学敬晓桦目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析：中国古典名著是

2、中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。这也是本组教学的重点。3、学情分析：本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典

3、名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。学习目标：1.在交流感动的事的基础上，学生自编自导自演课本剧，充分感悟课文的深刻内涵。（目标一）42．在积极参与自己的想法的基础上，学会表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心的习惯。（目标二）3．在学生交流的基础上，通过缩写，掌握基本的缩写方法，培养学生概括语言和运用与语言的能力。（目标三）学习重难点：教学重点：在积极参与自己的想法的基础上，学会表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心的习惯。教学难点：在学生交流的基础上，通过缩写，掌握基本的缩写方法，培养学生概括语言和运

4、用与语言的能力。评价任务：1．针对目标1，通过多种形式的检测读、教师倾听等方式，使95℅以上的学生打成目标。2．针对目标2，通过自由读、指名读、赛读等形式，使90℅以上的学生达成目标。3．针对目标3，通过课堂提问、交流、教师倾听，观察学生发言，使80%以上的学生达成目标。课前准备：幻灯片、班班通教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一创设情境，唤起期待活动一生交流对本单元四篇课文的感受活动二播放电影《三国演义》、《水浒传》、《西游记》片段剪辑，生据此改变课本剧4环节二自读要求，明确目标活动一自由朗读，“让名著里的人物走上舞台”。活动二小组讨

5、论：怎么排演课本剧？活动三师生交流。讨论明确：（1）编排剧本：①把叙述语言改变成人物语言；②设计服装、道具、上场和下场。（2）排练。（3）表演观摩评议。教师提示：剧本中除了人物语言，还要有“旁白”，“旁白”可以让剧情更加清晰。环节三自主合作，排演课本剧活动一自主选择，分组合作。（1）自主选择合作伙伴-志趣相投的学生组合在一起，组成若干个合作小组。（2）自主合作表演的内容-共同商议，确定一篇适合自己表演的课文作为编排的对象。活动二群策群力，编写剧本。预设：比如为了演好武松“酒量过人”的特点，可以加入几位客官因不胜酒力而东倒西歪。活动三团结协作，排练

6、课本剧。（1）合理分工注意引导学生在角色分配时体现协作精神，发挥个人专长，尽量让平时表现机会不多的同学担任主角。（2）学生自主排练，教师巡回指导。（评价目标一）活动四才艺展示，表演课本剧。第二三课时教学环节教学活动评价要点环节一活动一4谈话导入，明确目标师讲述电视剧《雍正王朝》中的一个片段：一位官员向皇帝汇报情况，这位官员洋洋洒洒、口若悬河地讲了很长时间，可是还没有“言归正题”，皇帝大怒，下令把他通打一顿。从这个故事中，你明白了什么吗？我们以往写作文都要求观察细致。叙述具体，看来仅仅学会写具体还不够，还要学会写的简洁。这次作文的内容是缩写课文，训

7、练我们把长文章变成短文章。（评价目标二）环节二指导构思初试缩写活动一师谈缩写要求缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。环节三独立试写活动一学生独立习作，教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。环节四讲评修改活动一1.按这次习作的重点讲评：　　2.自评

8、自改，小组互评互改。请学生把自己写的片断展示出来，读后请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？（评价目标三）作业设计：将修改好的习作认