二年级歌曲《螃蟹歌》教案课题

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1、课题：二年级《螃蟹歌》课型：唱歌课课时：一课时教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四单元歌曲《螃蟹歌》教材分析：这是一首2/4拍风趣活泼的歌曲，富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了一只水鸟（鸬鹚）遇到螃蟹被夹住脚的情景。歌词生动形象、富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。歌曲第一部分描述了螃蟹的形态特征，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了鸬鹚脚趾被螃蟹歌的“夹夹”夹住了，一方面鸬鹚想努力挣脱，但又甩不掉，一方面螃蟹夹紧不放，从而将歌曲推向高潮，意味深长，充满幽默感。学情分析：二年级孩子们好奇心

2、好玩心较强，因此他们会很喜欢这首歌曲，这位进一步学习打好了良好的基础。螃蟹歌是一首地方色彩比较浓厚的歌曲，对二年级学生来说，旋律跳动性较大，所以一定要在前面的教唱环节中，拍手律动感知音高变化，唱好每句旋律。作为孩子，要想流畅的用四川方言演唱歌曲，在方言发音上有一定的困难，因此，通过对比，发现四川方言发音和普通话发音有什么区别，然后自主学习。另一方面，这首歌曲表演性很强，针对二年级学生多动的性格特征，设计了角色表演，律动等环节，调动学生积极参与表演唱，激发学生学习的热情，提高学生学习音乐的能力。6教学目标：1.能用明亮的声音生动有趣

3、地演唱《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐、活泼、幽默的情绪。2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。3.指导学生将歌曲描述的情节加以深化，乐于与他人合作，创编表演动作，边演唱边表演，从中体验到表演带来的乐趣。教学重点：1.准确地演唱好歌曲《螃蟹歌》2.能用愉快的心情，富有表情的演唱歌曲并表演教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。教学准备：电子琴录音带多媒体课件自制的动物头饰教学过程：一、组织教学，师生律动用韵律操进行律动，激发学生学习热情二、导入1.律动：同学们，今天天气真好，老师想带领大家去野外郊游，高兴吗？

4、好，老师就带领大家准备出发。播放《郊游》音乐，随音乐律动2.发声练习6郊游的景色真不错，看那里有几个动物朋友在和大家打招呼呢！出示图片：小猫小狗小羊小鸡（用它们的叫声做发声练习2/412323131345-我家有只小猫小猫怎么叫？56556554321-喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵同学们，你们真棒三．学唱歌曲1.创设情景（师）走过了青青的绿草地，我们一同来到了小河边，我们又遇到了两个朋友。咦？那边发生了什么事情，我们赶快去看看，他是谁啊？（出示螃蟹图片）（生）螃蟹（师）螃蟹先生，你能说说螃蟹先生有什么特点吗？出示课件，总结螃蟹特点，用书

5、上第一段歌词来总结。----有节奏的朗诵第一段歌词2.看完了螃蟹先生，我们再来看看这是谁啊？出示（鸬鹚）图片（师）这位朋友是我们漂亮的鸬鹚小姐，她是一种水鸟，生活在水边，你可别小看她，她可是一位捕鱼高手哦！6见过了这两位朋友，我们看看他们之间发生了什么小故事？1.教师有表情的范唱（师）你们听懂了吗？讲了什么小故事呢？———揭示课题《螃蟹歌》这首歌曲有意思吗？它的情绪是怎样的？（悲伤的、缓慢的、还是欢快的、幽默诙谐的）2.同学们说的真好，歌曲的旋律是轻快活泼的，歌词也很有趣。老师也很喜欢他。下面我们就来学习歌曲吧，出示歌曲3.有节奏

6、的朗诵第二段、第三段歌词，声音又弹性，4.分句教唱，5.全体齐唱四．用四川方言演唱歌曲1.同学们唱的真好，我们来听听音乐，和我们唱的有什么不一样，仔细听听咬字上有什么不同？老师告诉大家这是一首四川童谣，它运用了四川方言，由于地域方面的差异，就形成了很多方言。比如河南方言、四川方言等，我们宁夏也有一些方言，谁能举例？（激发学生兴趣）2.下面我们看看这首歌曲歌词中那些字要用四川方言说？出示课件：跟我读一读：哥：（guo）只：(zi)脚：(jiou)个：(guo)壳：(kuo)河：(huo)61.解决方言：了解方言知识后，一起读一读，分

7、句教读同学们咱们做个游戏，老师先读，遇到方言的地方你们读，好吗？2.用方言唱歌3.出示视频，跟唱。再加强歌曲方言的演唱五．处理歌曲1.同学们我们看看第一段，它是在讲螃蟹的特征，就像旁白一样，我们用弹性的，声音去演唱。第二段螃蟹先生横着走路，直着下河，说明他非常的霸道是不是？带着你的表情去演唱。第三段我们的鸬鹚小姐被螃蟹先生夹住了，她很疼是不是?她想挣脱，但是有挣脱不了，最后没办法只好求求螃蟹哥，放开她的脚。我们唱出哀求的声音好不好?2.齐唱歌曲六、创编表演1.我们今天学习了歌曲《螃蟹歌》，听了一个有趣的故事，能不能随着故事进行表演

8、呢？2.播放音乐和老师律动3.好的，我们能不能分角色表演呢？男生表演螃蟹先生，女生表演鸬鹚小姐。第一段，大家一起齐唱，表演。第二段，男生唱，表演第三段女生唱表演。看谁演的好。七、总结6同学们我们今天学唱了歌曲，听了故事，这个故事你喜欢谁呢？为什么？