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1、#*PEP三年级上册Unit4Weloveanimals第一课时教学设计莱西市姜山镇中心小学王巧芝教学内容：PEP三年级上册Unit4WeloveanimalsALet’slearn,let’schant&let’stalk（P38-39）教学目标：1.知识技能目标：⑴所有学生能听、说、认读以下单词：cat,duck,dog,pig,bear.⑵所有学生能能听懂会说句型:What’sthis?It’sa…90%以上的学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问并回答动物的名称：What’s
2、this?It’sa…⑶所有学生能了解对话大意，90%的学生能模仿并朗读对话。⑷所有学生能听懂chant的内容。70%以上的学生能理解并听说chant，50%的学生能够根据本课所学单词自主读出fat,big,log,truck,pear这几个单词。2.情感目标：所有学生能体会到动物的可爱，产生爱护动物的意识与情感。3.过程方法目标：学生通过欣赏一组美丽的动物图片，了解本课课题，为学习本课内容做好心理上的准备。以农场为背景，从猜农场上有什么动物入手学习新单词，做到词不离句、句不离境，达成知识与能力
3、目标⑴⑵⑷。教师辅以体态语教学chant，使教学活动更加生动活泼、有趣，#*达成知识与能力目标⑷。通过问题引领式，引导学生逐步理解文本内容。学生通过看课本情境图回答：Whoarethey?Whataretheydoing?培养他们的读图能力，达成知识与能力目标⑶。学生通过观看对话部分的动画，整体感知文本。通过带问题看动画，培养抓取主要信息的能力，达成知识与能力目标⑶。学生通过模仿跟读本课的录音，进一步理解课文，达成知识与能力目标⑶.通过看图猜动物和听音猜动物两个活动，紧紧围绕本节课的教学目标展开
4、操练，达成知识与能力目标⑴⑵。学生通过配乐欣赏美丽可爱的动物图片和老师的解说，进一步的强化和升华爱护动物的情感，达成情感态度目标。教学重难点：重点：⑴学生能听、说、认读cat,dog,duck,pig,bear等词汇。⑵学生能够运用句型What’sthis?It’sa…询问并回答动物的名称。难点：⑴学生在真实情境中灵活运用以下句型询问并回答动物的名称：What’sthis?It’sa…⑵学生根据本课所学单词自主读出fat,big,log,truck,pear这几个单词。教学准备：多媒体课件教学过
5、程：Step1Warmupandleadin1.Greeting.#*2.Leadin:animals.教师点击课件播放一组美丽的动物图片，学生欣赏完后，教师问：Whatarethey?引出课题animals,教读几遍并把该词板书在黑板上。【设计意图：通过播放一组美丽的动物图片，引出课题Weloveanimals，导入新课的学习。】Step2Presentation1.Presentationfor“Let’slearn”&“Let’schant”:谈话创设情境：Today,we’lllearn
6、someanimals.Wherecanweseeanimals?我们在哪里能看到动物？除了动物园还能在哪里看到动物？Yes,wecanseeanimalsatthefarm.课件出示OldMacDonald农场及农场上被遮盖了的动物图片后，教师继续说：Look，thisistheOldMacDonald’sfarm.Therearemanyanimalsatthefarm.Lookandguess:whatanimalstheyare?⑴学习单词cat①学习cat。教师指着被遮盖的卡通猫的图片
7、,问：Whatanimalisthis?What’sthis?有学生回答正确时，教师点击鼠标,课件出现完整的卡通猫，教师说：Bingo,it’sacat.教师教读后，请多名学生读。②学习fat.教师指着课件上的卡通猫说：lookatthecat.Itis().课件出现fat,教师让学生观察cat与fat两个单词后，问学生:cat/k//æ//t//kæt/,/f//æ//t//fæ?/?Howtoreadthisword?Canyoutry?学生回答后，教师说：/fæt/,yesorno?Rea
8、dtogether,please.③在chant中操练cat和fat。课件出示句子：Lookatthecat.Itis#*fat.教师边做动作边读，帮助学生理解fat。然后，师生边做动作边读句子，在句子中操练单词cat和fat。⑵复习cat,学习单词dog①复习cat,学习dog。教师指着课件中的卡通猫问学生：What’sthis?复习cat.接着教师指着课件上被部分遮挡的卡通狗图片，问学生:Whatanimalisthis?What’sthis?学生可能回答：dog或It’sadog。教师竖起
