三位数除以两位数的笔算.doc (1)

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1、三位数除以两位数的笔算（不要调商）谭凤琴四年级数学 教学内容：第12页的例题，“试一试”，“想想做做”，第15页练习二的第1～2题。 教学目标： 1．学生在具体情境中，经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，能运用“四舍五入”法，把除数看作整十数进行试商，并能正确计算不要调商的三位数除以两位数的笔算。 2．结合教学培养学生的估算意识，提高其估算的能力。 3．让学生在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。 教

2、学重难点 ：重点：掌握把除数看作接近的整十数试商的方法，能正确地笔算。 难点：正确地把除数用四舍五入法看成是某个整十数，较快地试商。 教学过程一、复习铺垫1.说说下面各数分别接近几十。 34     52     68     19     44     22     67  引入四舍五入的定义：数字4以下的舍去，5以上的往前进1，例如34接近30，68接近70。2.口算150÷50     240÷60     320÷80     630÷90  3.计算并验算 180÷50       480÷40

3、       725÷60 二、教学新课 1.创设情境，提出问题（1）出示例题图，请同学们说说从图上知道了什么，要我们解决什么问题？（2）请学生列出算式板书：96÷32（3）组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎么估计的。2.笔算96÷32。（1）请大家用竖式来算一算。（2）学生尝试练习。（3）全班组织交流。提问：你是怎样想到商3的，有什么好方法？说明：我们可以将32看作和它接近的整十数30来试商，这样简单些。请同学完整的说出计算过程。（4）组织学生验算，看看算的对不对。3.完成“试一试”。（1）

4、出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？（2）学生独立完成，指名板演。指名说说计算过程。提问：你是把39看作多少来试商的？（3）讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？先小组讨论，再全班交流。小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。三、巩固练习完成“练一练”1.请学生说说各题是把除数看作几十来试商的。2.学生独立计算，指名板演。3.谈谈你是怎么想的。4.发现错误，及时纠正。四、课堂作业练习三：第1题，第2题