七上 第1课《春》（教案）

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1、21世纪教育网–全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台2016人教版语文七年级上册第1课《春》教学设计课题春单元第一单元学科语文年级七年级学习目标知识目标1、了解作者及其代表作品。2、通过自主学习，掌握“酝酿、应和、抖擞、黄晕”等词语的读音及书写。3、初步了解写景抒情的散文特点及写作方法。能力目标培养学生阅读课文并理清课文思路的能力。情感目标培养学生热爱自然、热爱生活的乐观的生活态度。重点1、理清作者的写作思路，熟练朗读及背诵课文。2、体会作者由对春天的热爱延伸为对生活、对大自然的热爱之情。难点学习文章抓

2、住景物特点，运用比喻、拟人、排比等修辞手法进行描写的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课读诗歌：（PPT2）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（唐·韩愈《晚春》）【赏析】（PPT3）这是一首描绘暮春景色的七绝诗。全诗用拟人的手法写成，通过草、树“知春”“斗芳菲”写出的春天花草树木争奇斗艳的奇异景象，给我们展现出了晚春满眼的风采。寥寥几笔，却给人无限的春光和欣欣向荣的生机。今天我们来学习朱自清的《春》，换一个角度去看看春，我们又能看到些什么呢？可做笔记。读诗歌

3、，品味诗歌的语言及诗中的景物特点。激发学生的学习兴趣，引出本堂课的学习内容。版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）21世纪教育网–全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台知识积累走近作者（PPT4）朱自清（1898-1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江，是我国现代著名的散文家、诗人、学者。其代表作有：诗文集《踪迹》散文集《欧游杂记》《背影》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月

4、色》《背影》等。学生做笔记。督促学生积累文学常识。文体知识（PPT5）写景散文：写景散文是指以景物描绘为主要写作对象的散文。写景散文并非是只描绘景物，而是在描绘景物的同时抒发情感，或借景抒情，或寓情于景。其写法是：抓住景物的特征，运用移步换景的方法，把观察到的景物变化作为全文的脉络。这样写的作用不仅可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。学生做笔记。积累关于写景散文的相关知识。写作背景（PPT6）本文大致写于1928—1937之间。此时，朱自清在清华大学任教，并研究学问，生活的

5、平静使他心情愉快，满目的春光把作者带入了江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇，鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。学生做笔记。预习检测生难字（PPT7）涨（zhǎng）起来酝酿（yùnniàng）窠巢（kēcháo）嫩绿（nèn）版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）21世纪教育网–全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台应和（hè）黄晕（yùn）披蓑（suō）抖擞（sǒu）读，并做好笔记。通过基础知识大关。多音字（PPT8）晕日晕（yùn）晕倒（yūn）薄烟（báo）薄单

6、薄（bó）薄荷（bò）涨涨水（zhǎng）脑涨（zhàng）应和（hè）和和平（hé）和牌（hú和面（huó）和稀泥（huò）词语积累（PPT9-10）欣欣然：欢欢喜喜的样子。朗润：明亮润泽。朗润—湿润：都有“润泽”的意思，前者还有“明朗”的意思，课文中指山形清晰，山色润泽；后者有潮湿的意思，表明事物的干湿程度。赶趟儿：这里指凑热闹。酝酿：这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。卖弄：有意显示炫耀自己的本领版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）21世纪

7、教育网–全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台宛转：形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。黄晕：昏黄，不明亮。抖擞：振作。花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。讲授新课一、听朗读，理清课文思路。（PPT11）思考：1、给课文划分段落，并分别用一个二字词语概括每段文字的大意。2、作者抓住了春天的哪些景物来写？能说说为什么作者要这样写吗？3、你还能抓住春天的哪些景物来描写春天？问题点拨：（PPT12）1、第一部分（第1段）：盼春。第二部分（第2-7段）：绘春。第三部分（第8-10段）：赞春。2

8、、作者抓住了春天的草、花、风、雨和人们的喜悦之情。这是因为这些景物体现了春天的主要特征。3、春天的麦苗、播种的农民伯伯们脸上的笑容、柳条……二、课文详解（一）抽读课文第一部分。（PPT13）盼春。具体写了盼春的心情，对全文起到总领作用，引出下文。思考：这段话主要用了哪些修辞手法？有什么表达作用？学生听朗读，并思考问题。学生笔记培养学生听读的能力和思考问题的能力。版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）21世纪教