主题班会ppt课件：高三,激情燃烧的岁月

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1、高三，激情燃烧的岁月！2009.4.6.明天更辉煌走进高三，我的激情在燃烧跨跃十八，我的青春将无悔请欣赏Flash动画第一板快:自己分析统考结束了，成绩虽然没有完全出来，但我深知这次的统考会彻彻底底地失败。都怪我平时不努力学习，语言上巨人，行动上矮子。如果当父母看到一科科不合格的成绩，多为我担忧啊！父母为了供我读书，已经够辛苦了，现在因为我这么差劲的成绩，使他们多一点忧虑，这太不应该了。这次，我成了一个不孝子了。为什么在失败后才来后悔，而不好好准备，等待失败降临在自己关上呢？－－这是某同学统考后的周记让我们一起分享你成功的喜悦！我觉

2、得，我最大的成功是……您有过失败吗？我愿与你分忧！学习如逆水行舟，不进则退你明白这个道理吗？成功，是世界上任何人都羡慕的；失败，是世界上任何人都害怕和讨厌的。第二板块：:老师分析1、学习不够主动，没有把学习当作一种自觉的内在的行动2、学习方法不够灵活，比较被动3、缺乏竞争意识，没有形成你追我赶的气势4、目标不明确，不知道为什么而学5、粗心大意，做题目时不够仔细班里的一些现象总结:（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我

3、不交作业；（点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）班里的一些现象总结:这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。（点评：自制能力差，受不了诱惑）班里的一些现象总结:班里的一些现象总结:（4）上课时“身在曹营心在汉”（点评：缺乏专注）（5）自习课去问老师问题或到校医室看病时顺便到外面散散步班里的一些现象总结:（6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）班里的一些现象总结:班里的一些现象总结:不少同学喜欢转笔。在班级吃东西

4、,随意扔,随意吐。上课有少数同学瞌睡、喝水、讲话。值日不认真，不及时。有少数同学时间抓得不紧，以上课铃声响来看自己是否该学习了，有少数同学经常有迟到现象。总评：（没有长远的目光，对自己的人生没有计划性）（点评：习惯差，随意挥霍时间）这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象，我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药，否则他吃再多的药，他也不一定能治好病；一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，他也不一定能提高成绩。——点评——像这样的小事或许还有很多

5、，日子一天天地过，事情一件件地做，不知不觉地就变成了你的一种习惯。坏习惯的力量是可怕的。第三板块：各显神通针对大家刚才分析出的不足，大家觉得应该采取怎样的措施，才能使我们三五班蒸蒸日上呢？老师建议：一、把学习变成一种自觉的内在的行动，我要学二、学海无涯乐作舟三先三后先预习后听课先复习后做作业先独立思考后请教别人三戒三倡一戒把学习当做是苦差役，缺乏学习兴趣，提倡对知识的追求，对智慧的启迪。二戒过多地、单纯的死记硬背，提倡以掌握事物本质和规律的理解记忆为主。三戒解题模式化，提倡勤于思考，提高思维的灵活性。“三相信”“一莫要”相信暂时的挫

6、折无碍大局，只会帮你积累经验教训；相信自己有能力，只是不得要领，没有施展出来；相信自己定能总结出一套只属于自己的好方法来。切莫要一遇到困难，就沮丧、心烦、寝食不宁。三、勤学、善思、好问，在班级形成一片浓郁的研究氛围四、树立竞争意识，在班级形成你追我赶的势头五、形成品质，培养科学严谨的作风六、明确目标，让奋斗有一盏明确的指航灯第四板块：展望期中小时候，我们都有很多梦想：小学，最大的梦想就是考上初中快快长大看我多高大！初中，为了高中，我拼搏：终于，我实现了。现在，我的梦想是什么……大学大学大学大学是继承文化遗产的宝库，又是孕育先进

7、思想的摇篮大学是撼动人的心灵，使人热血沸腾的地方大学是创造财富，又与金钱保持距离的地方大学是令人产生梦想，又助人实现梦想的地方同学们，你们心目中的大学又是怎样的呢？也许，以下这些会是你们的理想……北京大学清华大学厦门大学福州大学福州大学福建医科大学江泽民题写校名学村大门工商学院教学楼福建师范大学福建师范大学华侨大学华侨大学福建中医学院福建农林大学华南理工大学华南农业大学四川大学吉林大学武汉大学天津大学浙江大学站在新的起跑线—为理想而承诺：班长宣读《高三（5）班行动指南》1、模范遵守学校各项规章制度，做其他人的表率。2、以饱满的斗志投

8、入备考，无论是上课、作业还是考试、总结，都认真对待，一丝不苟，不被惰性情绪左右。3、充分利用时间，最大限度地压缩非学习时间，各种学习以外的事情速战速决，尽可能延长在教室的时间，巧妙利用好大课间和睡觉前的时间。4、提升自己的心理承受力，