2015初中数学“国培”研修总结

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1、2015初中数学“国培”研修总结三门峡市渑池县笃忠中学郭婷10月19号至11月8号为期三周的2015年“特岗”老师转正留任培训已接近尾声，这次的国培仿佛一股清泉流进我的心田，滋润着我的梦。首先了解了学校概况：河南省第二实验中学，是河南省教育厅直属的全日制初级中学，承担着国家、省级多项教育改革和实验任务。学校有教职工112人，其中特级教师2人，中学高级教师27人，中学一级教师38人，省教育厅学术技术带头人5人，省级学科带头人和省级骨干教师7人他们在李涵校长的带领下打造了一支战无不胜的队伍。“确立人的主体意识，立足人的差异性，努力激发人的成就感，使其获得幸福体验，不断促进教师与学生共时、和谐发

2、展。”是学校的办学理念。在学生与教师和谐发展中，把培养幽雅、宁静的文化气质，洋溢青春的精神，塑造有品质、饱满的人；以促使学生拥有宽广的视野、独立的人格、分析的思维、品位的人生，作为自己的办学目标。“惜时，笃学，修诚，尽责”是学校的校训。让每一个孩子阳光灿烂，培养有中国灵魂、世界眼光的现代人”是该校的办学宗旨。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有

3、教学教研技艺的增长。让我体会了“教学相长”的真正含义。我们要学习的东西还很多，责任很重大，要把数学基础教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！即便是教材内容大致“不变”，可学生在变，影响学生意识形态的社会在发展。 “国培”期间，专家们每一次精彩的解读，都给我留下了深刻的印象，他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐释，使我学到了很多新东西。从教育理念到教学实践能力，从对数学基础教育的理解到研究问题的方法，无一例外的都有观念上的更新与层次上的提高，每一次激烈的讨论，都能碰撞出思维的火花。他们精辟独到的见解，使我有一种自己早就想说而没能及时说，自己已经在想却没有与人交流的感觉

4、，这就是共鸣。所以在半个月的时间内，我自始至终都在努力学习着，在专家教授们辛勤指导下快乐的收获着，在老师们的讨论交流中不断的丰富着，在理论学习与教学实践的反思中不断的强大着。下面是我的体会：一、通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结

5、的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。  课堂教学是教师的工作中心、重点，在9年的课堂教学中我曾经有不少疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。进一步体会了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么样的课堂才是有效的课堂。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例，深入浅出，生动又富于哲理，给我留下了较为深刻的印象。到

6、底怎样的课堂教学才是有效的？怎样呈现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生动了没有？学生通过这节课有哪些收获和困惑？学生是否在学习中体验到成功的快乐？……只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性就不言而喻了。 当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力使学生实现从“要我学”向“我要学”，从“苦学”向“乐学”的转变。二、专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对中学老师的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。

7、让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的留任特岗教师指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，学生目前现象等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。从老师的讲座、辅导和交流中，我们汲取了很多知识及新的理念。尤其是加深了对数学课改的理解，作为初中数学教师，我还对诸如数学课程标准中：“人人学有价值