中文版TeachableMom

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1、金宝贝的教学介绍对或错？100%我们的家长:能说出他们孩子所处学阶的发展目标吗？能说出他们的孩子在金宝贝学到了什么？了解我们的期望知道如何帮助他们孩子发育离开后仍然相信金宝贝理念培训目的学习:知道教学技巧更自信和家长交流对于金宝贝活动如何促进阶段发展目标有更深入的认识什么是教学技巧?在金宝贝每天都会发生这样简单有力的互动:家长/孩子–指导师/家长孩子/孩子–指导师/孩子家长/家长将普通成就非凡！我们为什么需要教学介绍?交流我们重要的信息!依照孩子的需求孩子通过游戏和探索中学习在金宝贝家长帮助孩子发育金宝贝了解我的孩子提供一致的体验创建家长交流的平台建立忠诚度你如何发现教学介绍?通过

2、观察孩子和家长的行为思考“孩子的全部”体能认知社交情感分享你的分享你最喜欢的教学技巧。。。学阶一:变得平静，对世界产生兴趣，并开始尝试接触世界如何查找:宝宝凝视家长时宝宝喜欢触感玩具时宝宝通过一个活动情绪变得平静宝宝开始使用新的技巧宝宝用哭声对一个活动的响应学阶一:变得平静，对世界产生兴趣，并开始尝试接触世界肚肚时间丝巾游戏学阶二:有目的的表达和行动如何查找:宝宝去追踪妈妈的眼神一起玩球或在斜坡上玩球爬向想要的物品去触碰另外一个宝宝当被以腹部向下的方式放在滑梯上时，会蹬蹬小腿学阶二:有目的的表达和行动球球乐园如何发生的?学阶三:成为双向交流者如何查找:开心时微笑，大笑或鼓掌寻找视线

3、范围内消失的东西在尝试加入一项新的活动前，回头看妈妈在器材上爬或走，观察正在游戏中别的宝宝学阶三:成为双向交流者跟我说吧!跟我玩吧!学阶四:思考世界是如何运转的？如何查找:把球递给家长在器材上玩时会使用单字寻找被藏起来的金宝观察和模仿别的宝宝的动作一遍遍的重复探索同一个器材学阶四：变成有竞争力的问题解决者然后呢?隧道阻碍学阶五:用单字和符号表达想法如何查找:加入看图片的活动在游戏中使用与主题相关的单字或声音与家长一起扮演角色模仿并加入其他孩子的符号联想游戏对家长的符号联想建议感到好奇兴奋的搜索有关概念的事物学阶五：成为有创意的想象者洗窗户洗澡时间学阶六:建立逻辑思维联系如何查找:参

4、与到猜猜袋子里有什么的活动假设袋子里的东西和上周的一样谈论故事书里的图片回答故事里的问题关于道具代表的事物发表自己的想法能够对他们扮演的角色提供逻辑性的回答在逻辑顺序中装扮角色给事物赋予意义学阶六:建立逻辑思维联系睡着的金宝绿色杂货店建立你自己的教学介绍在你指定的级别，根据一到两个“如何查找的例子”建立自己的方案选择自己在主题和器材介绍的重点思考音乐和艺术课中的教学介绍在小组中，对你的方案和教学介绍进行角色扮演在课堂中验证和支持家长的角色明确期望丝巾还是球?在课堂中验证和支持家长的角色明确期望让我体验吧在课堂中验证和支持家长的角色抓住他们做的很好的时机超级妈妈在课堂中验证和支持家长

5、的角色再确定和产生同理心没完成任务?在课堂中验证和支持家长的角色和每一位家长交流!用孩子名字注意孩子发展中的变化注意每个孩子的独特性建立群体意识家长指南让家长加入到一部分的课程规划中个性化分发强调内容布置“作业”PersonalDelivery金宝贝杂志一个教学介绍工具!特色和好处展示例子TheJournal总是要。。。让每一刻都成为适合教学介绍的时刻!