校园卫生状况调查教学设计与主题方案

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1、《学校卫生状况调查》中期指导课教学设计适用年级：三年级授课教师：张生、王翠荣、倪新娜一、活动目标1、通过各种活动，使学生了解在日常生活中讲究卫生、爱护学校环境卫生的重要意义。2、培养学生从小养成讲卫生的好习惯。3、使师生了解讲究卫生、爱护学校环境的重要意义。二、活动准备学生调查、采访的内容记录，观察到的现象记录等。三、活动过程（一）活动引入老师提出两种看法：1、吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不净吃了没病。2、病从口入，讲究卫生身体才能健康。让学生评判哪种看法正确，进而引出本课的主题。（二）师生活动1、讲一讲。小

2、组讨论：让学生分组汇报观察、访问了解到的情况，说说自己是怎么做的，遇到了什么困难，是怎么解决的？有什么收获等。要求学生分别从以下几方面进行汇报：（1）讲究个人卫生。（2）注意饮食卫生。（3）注意室外卫生。（4）室内环境卫生。2、议一议。让学生结合小组的汇报，分组讨论怎样做才有利于身体健康，有利于形成良好的卫生习惯。可以从以下几方面说：（1）应该怎样做教室的值日，保持教室卫生。（2）怎样保证一日三餐的饮食卫生。（3）怎样保持楼道、操场的卫生。（4）怎样保持宿舍的卫生。（5）怎样养成良好的个人卫生习惯。3、看一看。

3、（1）让学生了解学校的卫生现状。（2）让学生明确保持良好的卫生习惯有什么意义。4、说一说。让学生从身边的事说起，要讲究卫生，改正不良的卫生习惯。比如：不乱扔垃圾、随手捡拾垃圾、讲究个人卫生、保持公共场所卫生等。（三）活动延伸。这项活动可以让学生讨论，也可以让学生即兴表演。通过讨论和表演，让学生进一步懂得无论在什么情况下，都要讲究卫生。（四）课堂总结。作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。《学校卫生状况调查》成果展示课教学设计适用年

4、级：三年级授课教师：张生、王翠荣、倪新娜一、教学目标1、使学生全面了解学校卫生现状。2、能正确评价学校的卫生情况。3、通过活动使学生提出改进卫生状况的合理建议。4、能通过多种方式宣传保持良好卫生习惯的重要性。5、使学生认识到必须从各个方面养成良好的卫生习惯。二、教学过程1．教师激趣导入师引言：同学们通过一个多月的考查、采访和研究，对我们第一次的活动主题《校园卫生状况的调查》有了深入的研究，本节课就是大家展示才华和能力的时候了，希望大家充分把自己小组的研究成果展示给大家。2、学生组内分类整理相关资料每个小组对照老

5、师下发的《小组调查报告》表，根据小组收集到的所有资料，进行小组内交流和思考，填好表格，写不下的可以另附纸。3、全班交流分组汇报。要求每个小组完整地说出自己小组成员在活动过程中观察到的现象，所做的调查访问方式和结果，小组的分析报告等。一个小组汇报后，其他小组可以就相关问题进行提问，也可以提出自己的观点和见解，最后形成文字报告材料。4、展示活动成果分组完成一到两项研究成果，如建议书、宣传小报、标语、图画等。展示过程中除了说明设计内容外，还要讲清设计意图，引起全体学生注意，形成人人讲卫生，保持良好学校环境的作用。5、

6、师生小结。教育学生从生活的小事做起，从点滴做起，关注学校的方方面面，自觉做到讲究卫生，维护良好的校园环境。学校卫生状况问卷调查表亲爱的同学：你好！我们是的成员，现在正在进行以“学生卫生状况的调查”为主题的综合实践活动，希望在你的协助下，使大家明确校园卫生现状，以作为学校改进卫生状况的参考。谢谢你的合作！我是年级班的学生我的性别是：1．你对校园总体卫生的满意程度：a)很好b)满意c)一般d)有一些意见e)很有意见2．你认为校园卫生的下列哪些方面最待改善：a)校园b)教学楼c)宿舍楼d)食堂e)办公室3．你认为学校

7、各主要食堂与教室的卫生状况如何：a)令人满意b)一般c)不满意d)令人无法忍受4．你是否意识到教室垃圾太多：a)是的b)无所谓c)不是，很干净5．在宿舍楼水房和厕所的卫生怎样：a)很好b)一般c)没有注意此类问题d)很差6．你了解卫生很差带来的后果吗：a)了解并能注意卫生b)了解但平时做不到c)不了解，如果知道我会注意的d)不了解也不想了解7．你对操场上到处是塑料袋的态度是什么：a)尽量少吃零食，减少塑料袋b)知道塑料袋也会带来白色污染，但不想减少c)塑料袋用完后可以集中烧掉，无所谓d)没有想过这个问题你对学校

8、的卫生管理和保持有哪些好的建议：。学校卫生状况问卷调查表现就我校的卫生现状在辖区范围内开展一次满意度调查，希望借此能真实反映我校师生对学校环境卫生现状的看法和意见。我们将对此做科学分析，以进一步、有针对性地改善我校环境卫生管理工作。请您支持学校的创卫工作，认真填写，谢谢！请选择适当位置□打√。（一）您对学校的环境卫生管理状况：满意□基本满意□不满意□（二）您对校园的环境卫生保洁质量：满