学习型区域发展理论及其应用研究

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1、东北师范大学博士学位论文学习型区域发展理论及其应用研究姓名：张林申请学位级别：博士专业：人文地理学指导教师：陈才20050501构的互补是协同作用发挥的必要条件，协同的效率取决于知识利用的规模经济和范围经济、知识网络构建和非贸易依赖。第五章首先从区域关系角度分析知识和学习的空间不平衡性与区域发展之间的关系，揭示学习型区域发展的空间差异性和独特性，认为，知识的生产具有地域根植性，知识交流受到认知密码键的影响。因为具有地域根植性，区域知识地理分布是不均衡的，接近先进的知识生产中心成为区域主体区位选择的主要目标，当区位选择既定的

2、情况下，人们就需要遵循知识流动的空间不均衡运动规律，准确定位区域在全球学习空间中的地位，组织各种学习与生产活动。其次从时间角度分析区域发展的历史性，认为学习型区域发展存在路径依赖的特征，也存在被锁定的危险，并从区域发展动力角度将区域分为资源型区域、加工型和学习型区域，并对学习型区域的形成过程进行了粗略的划分。第六章从主体能动性角度出发对学习型区域的发展进行调控分析，认为，在学习型区域发展过程中，因为存在知识生产、交换的市场失灵、区域非平衡发展可能导致的恶性循环以及存在全球化对区域的挑战，政府有必要对学习型区域发展进行调控，

3、并提出了调控目的、原则与方式。理论应用部分是第七章，以东北区域为例，研究学习型区域发展理论的实践应用。运用学习型区域发展理论对东北区域发展问题进行透视，从自然地理环境、历史发展过程对东北区域的学习进行深入分析，描述了东北区域学习能力的现状与问题，对东北区域的学习能力的进行判断并分析其落后的原因，并提出区域发展的一些措施。结论部分对本文的主要论点进行了总结，并提出论文的不足之处，以待日后进一步研究。关键词t学习学习型区域区域发展机制东北地区IIAbstractInformationexplosion，causedbyinfo

4、rmationtechnology,makesthemodeofproductionandsociallifechangedfromthetraditionalmodebasedonthetechnologyofmaterialandenergytOthemodemmodebasedonthatofnetwork，Thechangehasbeenstudiedbymanydisciplines，suchasphilosophy,sociology,economics，etc．geographyisaswell．Region

5、isthecoreofgeographyresearchandregionaldevelopmentisthemainfieldwithinit．Theprogressofscienceandtechnologyistheinherentdrivingforceofregionaldevelopment，buttherearechancesandchallengesforregiondevelopmentbecauseofinformation-sharing-immediately—and-seamlessly,inor

6、dertoadjusttotherapidly-changinganduncertainworld，itiskeyforregionaldevelopmenthowtouseinformationandhowtocreateknowledge．Onthebasisoftherelevanttheoriesandmethodsconcemingeconomics，sociology,economicgeography,thedissertationregardsregionasadevelopmentalorganism．A

7、lthoughthereisstronginteractionbetweentheregionalactorsandtheirenvironment．theformeristheintemalcauseofregionaldevelopment，whilethelatteristheexternalcause，andtheinitiativeandcreativityoftheregionalactorsdeterminethedirectionofregiondevelopment．Explorationofthemec

8、hanismforformanddevelopmentoflearningregionsystematicallyisthecoreofthedissertation，includinginducingmechanism，dynamicmechanism,synergicmechanism，spatia