上课课件《触龙说赵太后》

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1、触龙说赵太后战国策背景介绍《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝成王元年（公元前265年）。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王位，因当时孝成王还小，所以由赵威后执政。当时的赵国，虽然有廉颇、蔺相如、平原君等人在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新旧交替之际，国内动荡不安，国势大不如以前。秦国认为有机可乘，便发兵东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不向齐国求援。齐国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一个条件：即赵国必须派太后的幼子长安君到齐国做人质。自读课文，并用原文句子回答下列问题。（第一段）1、触龙说赵太后的背景是什么？（第二段）2、从文中找出触龙

2、对太后关心的句子。3、听了触龙一番嘘寒问暖的话语后，赵太后的表情有何变化？（第三段）4、从课文中找出触龙爱怜舒祺的句子。5、关于男人和女人谁更爱幼子的问题，触龙和赵太后是如何争论的？6、触龙是怎样看待太后对子女的爱的？7、触龙哪些话最终打动了太后？（第四段）第一段：触龙说赵太后的背景是什么？①赵太后新用事，秦急攻之。②赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”②太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”在这一段里，触龙具体是怎么做的呢？“入而徐趋”-----显出老态，博得同情，化解对方敌对意识“至而自谢”-----自我道歉，谦虚温顺，化解对方的

3、怒气“玉体有隙”-----关心身体，嘘寒问暖，赢得对方的好感谈饮食、谈锻炼--------东拉西扯，避其锋芒，娓娓到来触龙用了两步，一是情感上的软化，二是采用迂回策略，用同情、慰藉、关心解除了太后的心理武装。第一步第二步第二段：找出触龙对太后关心的句子。①老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。②日食饮得无衰乎听了触龙一番嘘寒问暖的话语后，赵太后的表情有何变化？太后之色少解。第三段：从课文中找出触龙爱怜舒祺的句子。①“而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”②“虽少，愿及未填沟壑而托之。”关于男人和女人谁更爱幼子的问题，触龙和

4、赵太后是如何争论的？太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”触龙：“甚于妇人。”太后：“妇人异甚。”“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”“老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”触龙是怎样看待太后对子女的爱的？触龙哪些话最终打动了太后？“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。”劝谏艺术触龙愿见太后问饮食住行求舒祺之事论王位承袭议长

5、安君质于齐僵持不下嘘寒问暖，打破僵局爱子之情，引起共鸣旁敲侧击，心悦诚服单刀直入，怒气全无色少解太后盛气而揖之笑曰曰：“然”曰：“诺……”缓冲法诱导法直入法劝谏艺术大臣强谏太后盛怒用理智纠正感情失败谈家常叙寒温触谈幼子托身后龙论王位辨爱法太后色稍解缓冲法成功太后笑引诱法成功太后诺旁击直入法成功精彩的细节描写太后独白：几天不见，这老触龙咋变成这样了？也难为他了。且看他怎样说吧。1、太后盛气而揖之。该句说明太后对触龙的来意早有戒心。太后旁白：这个老触龙，他竟充耳不闻。就算你年老功大，也不能不把老妇我放在眼里呀！好，你来吧，老妇等着，小心你的脸！2、入而徐趋。“徐”与“趋”两个互相矛盾的词

6、放在一起，活画出一位老者想表示恭敬小步快走却走不动的老态，以动作示其足痛，为下文闲谈，乃至提出为子谋职做了铺垫。太后明白了触龙的来意原来是为其幼子谋一卫士之职，放松了警惕；二是触龙一大老爷们竟也懂疼爱幼子，简直与自己是志同道合了，难得遇上了知音。这一笑是宽慰的笑，是被人理解了的笑。3、太后之色稍解。太后也有一肚子委屈，新近丧夫，新君年少；众大臣不体察太后做为一个女人和一个母亲的心情，强逼她交出爱子为质。而触龙却绝口不提太子的事，反而对太后嘘寒问暖。给盛怒的太后一丝清凉的慰藉。太后独白：到底是老臣，能理解我，知道关心我的身体。4、太后笑曰：“妇人异甚。”触龙就是这样以亲切、体贴的话语架

7、设心的桥梁，引导太后进入谈话状态，使太后由“盛气而揖之”到“太后之色少解”；再推己及人，转到爱孩子的话题，继而提出“父母之爱子，当为之计深远”，顺着太后疼爱孩子，欲使子孙永享富贵的心理，带领太后一步步接近正题。他虽然只字未提让长安君去齐国作人质的话题，最后却让太后心悦诚服地把长安君交给他去安排。动作神态语言性格盛气而揖之老妇必唾其面然诺深明大义太后笑曰妇人异甚溺爱幼子自私持其踵为之泣必勿使反慈爱善良蛮横专断固执任性太后一个气盛偏执、溺爱幼子，但也深明大义的