13，调整幻灯片并设置背景

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1、《调整幻灯片并设置背景》2013区“高效课堂”丹徒实验学校张涵潇教学内容：江苏科学技术出版社小学信息技术四年级教材第65页-71页内容。教材简介：本节课是在学生掌握了幻灯片基本知识，掌握如何插入图片、艺术字的基础上进行展开的，学生学会了powerpoint的基本操作之后，能够对文字进行美化设计。通过情境引入激发起学生的学生热情，进而开始高效率地学习如何调整幻灯片顺序以及设置幻灯片背景。学情分析：这一节课的对象是四年级学生，通过学习，四年级学生已掌握了powerpoint的基本操作要领，具备学习幻灯片背景知识的基础，他们对于新事物，

2、新挑战有强烈的欲望。学习信息技术兴趣浓厚，动手操作能力较强。设计理念：本节课主要分为四个部分，第二部分和第三部分是重点与难点，教师要花很大篇幅重点教学，学生学习起来较为吃力。第二部分中对于“背景对话框”的选取，大部分学生经过讲解后都能掌握，但对于接下来的命令选取上，会出现选择错误的情况。这时就需要重点强调“渐变”色的概念。第三部分内容在讲解的过程中，学生容易在整体选择与部分选择中出现问题，教师必须重点强调两者的区别并演示操作，学生才能更快学会。第一部分内容较为简单，通过让学生自己排列顺序的方式进行适时演练，教师做适当讲解演练之后学

3、生再自己操作，容易达到理想的教学效果。第四部分是师生共同对优秀的作品进行点评，学生在评价的过程中吸取优点，弥补不足，这也是增强自信心的一个重要途径。设计思路：1、本节课主要采用“创设情境法”和“任务驱动法”为主进行教学，在学生感兴趣的环境下进行教学，以任务驱动激励学生。2、多元发展，促进教学。本节课结合了信息技术、音乐等多种学科，紧紧围绕在“信息技术”下展开。3、启发式与诱导式教学贯穿始终。在充分调动学生积极性的同时，活跃课堂气氛。4、在课堂上秉承精讲多练的原则教学，让学生在操作的过程中感受信息技术的强大力量。教学目标：一、知识目

4、标：1.学习使用“幻灯片浏览视图”调整幻灯片顺序，学会使用放映按钮以及普通视图按钮2.学会使用背景对话框、设计模板以及配色方案设计幻灯片背景3.学会设置彩色渐变的方式，并能熟练操作。二、能力目标：1.培养学生自主学习的能力和综合运用知识的能力2.通过了解幻灯片背景的设置方法，感受信息技术的美感，提高自身审美能力。三、情感目标1.培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的好习惯2.在与同桌合作的过程中，提高与他人的协作能力，交流能力3.培养学生的创新意识，以及自信心的培养教学重点、难点1.教学重点：使用背景对话框、设计

5、模板以及配色方案进行背景设置2.教学难点：应用背景对话框进行渐变色的设置，以及通过设计模板和配色方案对单独的幻灯片进行背景设置教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.师生交流：同学们，我昨天收到了一封信，是寄给我们四二班同学的，大家一起来看看信上都写了些什么？2.出示“给四（2）班的一封信”我们通过阅读这封信，知道了在我们的青春大草原上即将举办一个大型的春节party,喜羊羊和美羊羊想邀请我们一起去参加，同学们想不想去看一看，感受下草原上的羊羊是如何庆祝春节的呢？3.接下来，就由我带领大家一起去感受下草原上的春节，但是我不认识路。怎么

6、办呢？咦？我们发现信封里除了有一封邀请函之外，还有一张地图。4.师生共同研究，通过看地图，我们知道了如何去青春大草原。二、教师点拨，学生尝试（一）调整幻灯片顺序通过目录我们发现，这是一张地点混乱的地图，要想去草原，我们首先必须将途经的地点按顺序排列整齐，制定好我们的线路。任务驱动：任务1：调整幻灯片顺序同学们打开路线图，通过我们的目录，将途经的地点按顺序排列好。（自主学习，调动学生的主观能动性。1.同学们都表现的非常棒！老师这里也有一个好办法，想推荐给每一位同学，大家想不想看看？2.（边操作边介绍步骤）我是在“幻灯片浏览视图”里进

7、行操作的，点击中间的幻灯片浏览视图，呈现在我们眼前的画面又大又简洁，在这样的页面里操作非常的方便。3.我单击其中一张幻灯片，这张就处于被我选定的状态。我将鼠标移动到两张幻灯片中间，你们发现了什么？师:对！出现了一条细长的黑线，这条黑细线就是插入点的位置。4.通过观察目录我们发现，中间有几张幻灯片的位置发生了错误，我们需要进行调整。（教师调整幻灯片顺序）5.同学们，我们在做的时候遇到了一个问题。我们地图目录上显示，我们途径了两个KFC的站台，但我们只制作了一个地点，那怎么办呢？6.同学们是不是都想到了我们的复制命令？我们通过菜单栏上

8、的编辑-复制命令，将同一地点复制到我们需要的位置。7.请同学们继续完善你们的幻灯片。三、智勇闯关，挑战自我（一）用“背景对话框”更换背景1.经过千辛万苦，我们终于到了羊村门口了，但是我们发现懒洋洋坐在地上大哭，这是为什么呀?2.展示羊村告示3.为什