信息技术及课程整合的理论及实践研究

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1、附件一《信息技术与课程整合的理论与实践研究》课题结题申报表课题名称应用现代信息技术实现学校德育工作现代化课题负责人王　媺　　肖道发所在单位江西省赣州市第三中学（学校公章）结题方式会议结题希望结题时间2005年06月《信息技术与课程整合的理论与实践研究》课题组2005年4月7一、基本情况课题名称应用现代信息技术，实现学校德育工作现代化负责人姓名王　媺　性别女民族汉职称中学高级教师　肖道发男汉中学高级教师出生日期1963.05学历大学本科学位学科高中化学1945.11大学本科高中物理工作单位江西省赣州市第三中学职务校长党总支书记通讯地址江西省赣州市青年路30号邮编34

2、1000联系电话0797－82253228200033电子信箱Chuahua0410@126.comGZSZ@vip.163.com课题组主要成员名单姓名工作单位职称承担任务梅春华江西赣州三中中学高级教师课题设计、组织、实施与总结龚龙琳江西赣州三中中学高级教师课题设计、组织、实施廖攸光江西赣州三中中学高级教师课题设计、组织、实施肖承钢江西赣州三中中学高级教师课题设计、组织、实施游湧江西赣州三中中学高级教师课题信息技术范才坤江西赣州三中中学二级教师课题信息技术肖志刚江西赣州三中中学一级教师课题实验与总结何立涌江西赣州三中中学一级教师课题实验与总结沈海华江西赣州三中中

3、学二级教师课题实验与总结赖琼江西赣州三中中学一级教师课题实验与总结黄为华江西赣州三中中学一级教师课题信息统计胡洁玲江西赣州三中中学一级教师课题信息统计姚杰江西赣州三中中学一级教师课题实验与总结何善龙江西赣州三中中学一级教师课题信息统计胡德伟江西赣州三中中学高级教师课题信息统计蔡卫红江西赣州三中中学一级教师课题信息统计7二、工作报告研究的主要过程和活动2001年9月拟定课题申请和实施方案；2002年1月参加全国课题开题（南京）会议；立项后组织实施；2002年3月开发抢占教育制高点媒体软件；2003年4月组织课题调查研究，并形成调查报告；2003年5月组织课题整合结构

4、和模式的研究和中期研究报告；2003年10月参加课题组中期评估、整合交流（郑州会议）；2004年3月继续组织整合模式的实施研究；2004年5月着手开发德育校本课程；2004年8月整理建立校园网站，着手课题网页的设计和制作；2005年1月参加全国课题结题工作会议（广州会议）；2005年2月准备材料，起草结题工作报告和研究课题研究报告；2005年4月修改，完善结题材料，准备结题；研究计划完成情况预测规划阶段：研究计划已完成德育工作调查，形成《新时期未成年人德育状况调查报告》；收集储存阶段：按研究计划已设计制作多媒体播放片《抢占教育制高点》和校史展览《向上五十年》组织实

5、施阶段：按计划建构课程教学结构和教学模式，整理课例和专题研究课例；开发资源阶段：按计划开发和建设校本课程，《熠熠闪光的行星——田家炳》，总结反思阶段，按计划总结完善整合结构和模式，形成工作报告和课题研究报告。课题名称：应用现代信息技术，实现学校德育工作现代化。研究内容：在现代教学思想理论指导下，通过现代教学理论和现代信息技术理论和实践的结合，调查研究新时期德育工作的新情况、新问题、深层次地探究课程整合的新型结构和崭新模式，以实现信息技术教育和德育课程教学效果的最大化、优质化、科学化，实现学校德育工作现代化。成果形式：论文报告、多媒体展示片，其它电教材料及其它，已形

6、成论文字，开发和建设校本课程及课题研究报告、调查报告。成果的出版、发表情况：对实验的研究阶段性成果以网页的形式进行全校性展示。成果的代表作成果形式字数作者题目课题研究报告（13000字）梅春华《实现信息技术与课程的有效整合，推进德育现代化》中期研究报告（6000字）梅春华、肖道发《信息技术与德育课程整合的思考和实践》课题调查报告（6000字）梅春华、廖攸光《新时期未成年人思想道德建设状况的调查报告》论文（3600字）梅春华《体现校情，提升校本课程魅力》教学设计（4500字）梅春华《整合资源、传承中华民族精神》校本课程（13000字）梅春华、游湧《熠熠闪光的行星——

7、田家炳》课例（4500字）赖琼《提高企业经济效益》课例（4500字）肖志刚《创设情境，让思维自由飞翔》课例（2170字）沈海华《市场交易的原则》课例（3400字）沈海华《“正确看待金钱”专题研究课例》多媒体展示片梅春华、范才坤《抢占教育制高点》通讯（6000字）梅春华《抢占教育制高点》课程整合录像8课时论文（5000字）王媺《坚持育人为本打造教育精品》论文（4000字）肖道发《高中物理研究性学习刍议》论文（4000字）肖道发《刍议学生提出问题能力的培养》论文（2500字）胡洁玲《大家评——大家品》论文（3200字）沈海华《激发政治课学习兴趣的研究》论文（1500字

8、）何立涌《