信息技术与课程整合的研究与实践

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1、信息技术与课程整合的研究与实践[信息技术与课程整合的研究与实践]信息技术与课程整合的研究与实践浙江省教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）厅教研室章剑卫临安市石镜小学姚灶华摘要：随着素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的发展和教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），信息技术与课程整合的研究与实践。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术教育（.xfhttp.

2、－雪风网络xfhttp）的教学目标，信息技术在课程整合中扮演的角色，以及课程整合的三种基本模式等作了必要的探讨，教育论文《信息技术与课程整合的研究与实践》(..)。关键词：信息技术；课程整合；任务驱动；教学模式；能力培养信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），同时要加强信息技术与其他课程的整合。“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学改革的新视点，它与传统的学

3、科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点的教学类型。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。那么，中小学信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的教学重点是什么？在信息技术与其他学科的整合中，尤其在课堂教学中的整合，信息技术扮演怎样的角色？怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力？弄清这些问题对于指导我们的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）实践具有重要的意义。本文试运用当前相关的研究成果以及学校的教学实践，研究和探讨

4、开展信息技术与课程整合的教学模式和方法。一、21世纪中小学信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的主要目标中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好[1][2][3]信息技术与课程整合的研究与实践2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的

5、基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的

6、步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……信息技术与课程整合的研究与实践3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约

7、税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特