1.生物的遗传现象

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1、六年级科学电子教案1.生物的遗传现象（课型：新授课　　计划授课：月日）教学内容：1.生物的遗传现象p14-16教学目标：过程与方法1.能仔细观察并描述三个孩子及其家人所具有的相似特征。2.能对自己与家人的外形特征进行比较，并作合理的解释。3.能对动物的遗传现象作出合理的推测。4.会查阅和搜集有关植物遗传的资料。科学知识1.知道人的很多特征是遗传的。比如头发，单、双眼皮，肤色等。2.知道动植物的很多特征也是遗传的。3.了解遗传也是生物的特征之一。情感、态度与价值观1.体会到合作与交流的重要价值。2.感受遗传的神奇和美妙。教学重难点：重点：了解遗传是生命的基本特征之一。

2、难点：能对动物的遗传现象做出合理的推测。教学准备：教师准备：课件、兰花学生准备：自己与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的照片。教学过程：（一）认识人类的遗传现象：1、同学们，今天很高兴能与同学们一起来上一节科学课，首先请同学们看一张照片。（出示照片）他是谁？认得吗？（电影明星陈佩斯）2、再出示一张照片（陈强的照片）你认得他吗？3、仔细观察他们俩个，你有什么发现？他们两可能是什么关系？你能猜出来吗？4、你更像爸爸还是更像妈妈？学生介绍，具体到哪里像。5、通过子女与父母之间特征的比较你有什么发现？（孩子与父母之间都有相似的地方。）板书：子女和父母之间保持着一些相似的特征6、你知道

3、这是为什么吗？（这是遗传现象。）备课人：潘大富　　第4页六年级科学电子教案对，这就是遗传现象。（板书：遗传现象）7、遗传是生命的最基本的特征之一。（出示图片）同学们请看这些照片，仔细观察小朋友和父母的照片，小组讨论哪个孩子和哪对父母有相似特征，帮小朋友找到自己的父母。8、学生活动，学生汇报讨论结果。（第一个小朋友是第一对父母的孩子，他长得像他爸爸。）具体说哪里像（单眼皮，耳垂，脸型，唇线，耳廓，不知道名称的可以指）9、左上小朋友的父母是哪组？（是第二组。）说说他们哪里像？学生说相似点。10、右下小朋友的父母就是第三组，他们有什么相似点？学生发表意见。11、刚才的活动

4、中你觉得那个孩子的父母最好找？为什么？（第一个最好找。因为他和他爸爸特别像。）12、哪个不好找？为什么？（第二个。因为他和父母之间的相似点很少，不容易找。）13、有的孩子和父母之间有很多相似点，有的相似点很少，所以说是或多或少。板书：或多或少14、刚才大家做的就是根据遗传现象找家人，现在你能说一说什么是人类的遗传现象吗？（学生简要概括。）这种现象称为遗传。板书：这种现象称为遗传。15、下面我们根据人类的遗传现象做一个有趣的游戏：“帮同学找家人”（出示主题）老师让大家准备了自己和父母的照片，请一四组交换，二三组交换，帮同学找家人。发照片，学生配乐活动。16、我们来验证

5、一下，一组先来。学生上台展示，指生验证。17、刚才大家是从五官上找的相似点，除此之外你觉得你和父母还有哪些相似点？学生列举。（性格，皮肤，毛发，指甲，手纹，手大小，走路的样子，声音，智力）18、刚才大家说的都属于遗传特征，它包括很多方面，这都属于人类的遗传现象。备课人：潘大富　　第4页六年级科学电子教案板书：人类（二）认识动物有遗传现象：1、我们再来看看我们的动物朋友。（逐一出示图片）每个小组选择一个动物家庭仔细观察，尽可能多的找出它们的相似点。小组活动教师逐一出示动物图片，让学生汇报。数出几个方面。2、通过刚才的活动你有什么发现？（动物也有遗传现象。）3、你能说说

6、什么是动物的遗传现象吗？（动物的孩子与父母之间或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。）板书：动物（三）认识植物的遗传现象：1、通过刚才的研究我们知道人类有遗传现象，动物也有遗传现象，植物有遗传现象吗？2、你能举个例子吗？（比如土豆，种上以后长出来还是土豆。花生长出来还是花生。）3老师给大家带来一盆花，（出示植物）你认识它们吗？（兰花）4、这棵小的是在这棵大的根上长出来的，小的被称为子代，大的称作母体，请大家仔细观察，找出子代和母体之间的相似点。学生活动5、谁来汇报？（兰花：叶子的形状，叶脉，茎的形态都相似。）6、通过研究你有什么发现？（我发现植物也有遗传

7、现象。）7、你能说说什么是植物的遗传现象吗？（植物的子代与父代之间或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。）板书：植物8、人、动物、植物都有遗传现象，这节课我们研究的就是生物的遗传现象。板书：生物的9、现在你能说说什么是生物的遗传现象？备课人：潘大富　　第4页六年级科学电子教案（孩子与父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。）板书：一般都10、正如人们所说：“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的就是生物的遗传现象。类似的谚语你能列举吗？（龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。桂实生桂，桐实生桐。虎父无犬子。三辈子不出外婆家门。有其父必有其子。种豆