(部编)人教2011课标版一年级上册口耳目教学设计

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1、《口耳目》教学设计哈镇学校刘翠方教学目标：　　　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。教学重点：1、认记生字，会写“十、木、禾”3个字。2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。第一课时教学过程：一、尝试认字１、在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”，问问谁认识，是怎么会认的?２、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！二、教学“目”１、图文对照，认记“目”字。看图读字：（1）出示生字

2、卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）（2）借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。比形认字：（1）比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。）识记字形：学生交流识记字形的办法。２、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。三、学习生字１、小组合作，自学其余的１１个生字。教师巡视，点拨指导。２、汇报交流（1）小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。（2）教师重点指

3、导小老师没教的字。（3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。四、巩固生字１、抢读生字，出示生字卡片。２、学习儿歌　　　　　小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。　　　　　熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。　　　　　学会生字不骄傲，易错地方要记牢。　　　　　木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。　　　　　兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。　　　　　小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。五、指导书写１、认识新笔画“竖”（1）出示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。（2）教师范写，并

4、介绍两种写法。竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书）（3）学生书空。２、书写“十”（1）分析笔画：“十”有几个笔画？（2）介绍笔顺规则：先横后竖。（3）学生观察课本上的范字。（4）教师范写，并提醒学生：横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。（5）学生书写，评议。六、布置作业找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？