10北京（1） (2)

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1、语文学科罗田县思源实验学校教案课题10北京备课人徐杏娟课时1课时教学目标情感态度与价值观：有热爱祖国首都的意识和感情。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。知识目标：认识13个生字。会写10个字。教学准备生字卡片、教学课件。教学方法讲授法、引导法。重点难点教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。教学过程教师活动学生活动教学过程一、导入；1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说

2、自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。二、初读感悟1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。　　2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过

3、的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。学生开火车认读生字。4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。5、说说自已读懂了什么。三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。5、朗读

4、感悟北京的美。四、再读抒情。1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评　各小组轮流读课文。学生交流，畅所欲言。小声自已读课文，自已体会。学生再读课文，交流自己认识新认识的四字词语。学生交流，可以同桌交流也可在小组内交流。用自已喜爱的方式读课文。作业布置朗读课文。课后反思由于学生都是来自农村，没有去过北京，在学习《北京》前，我收集了有关北京的图片、文字资料。通过介绍资料，使他们对北京有了初步的认识。等到上这一课时，他们就能融入自己的感受来理解课文内容。如天安门广场的宽阔、

5、立交桥的纵横交错等。这时我再以自己的亲身经历结合课文内容进行讲解，如“告诉学生故宫非常大，来回匆匆走上一趟也要三个多小时；然后出示故宫全景图给他们欣赏”等等，让他们有种“身临其境”的感觉。在我的调动下，孩子们更想进一步了解我们的首都，我就趁热打铁，把找到的资料拿出来和学生进行交流。通过这种方式的学习，学生对课文内容的理解加深了，而且也对从多角度了解了北京──这个美丽的城市。在这个过程中，学生逐渐融入老师创设的情境中，不知不觉地参与到对北京的了解中，增进了与小组伙伴们的合作，同时也促进了师生间的交流。