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时间:2019-05-10
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1、镇江新区(实验)小学数学(五)年级上册第三单元教案 第(3)单元授课时间月 日教学内容P47-48整理与练习1-7题第(1)课时教材分析教学目标使学生进一步掌握求一个数的因数、倍数的方法,熟练找出2、3、5的倍数,会正确判断奇数偶数,质数与合数。教学重点理解并掌握找一个数的因数、倍数,掌握2,3,5倍数的特征。教学难点找出一个数的因数,质数与合数的判断教学准备光盘、课件。教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入回顾与整理,教师提出问题,引动学生进行小组讨论。小组汇报后讨论并交流。二、学习新知一、基本练习练习与应用第1题⑴学生独立完成,汇报时说说是怎么判
2、断的⑵教师归纳判断一个数是另一数的因数还是倍数的方法。 二、倍数因数的应用⒈练习与应用第2题⑴出示第2题,审题后独立完成⑵汇报时说说是怎么找到这些数的因数的。⑶归纳,找一个数的因数可以把这个数看成哪两个数相乘,找的时候注意有序,做到不重复不遗漏。让学生说一说通过计算发现了什么?镇江新区(实验)小学数学(五)年级上册第三单元教案 2。练习与应用第3题。 ⑴出示题目,说明题意。⑵学生独立完成,并在小组内说说解题思路。全班交流,交流时应鼓励学生是怎么找到的。(3)追问:这些既是2的倍数,又是5和3的倍数的数我们称它什么数?3练习与应用.第4题。⑴指名读题。
3、先让学生说出能组成哪些两位数?⑵出示第1个问题,学生判断. 学生解答第1个问题。⑶讨论:什么是偶数和奇数?这些数哪些是奇数哪些是偶数?⑷学生口答2,3两个问题三、复习质数与合数(1)P29第5题⒈指名读题。先让学生独立思考什么是质数与合数,再组织全班交流。2.学生独立完成判断,汇报时说说是怎么判断的。3.教师归纳质数合数的概念。(2)出示第6题,学生独立完成镇江新区(实验)小学数学(五)年级上册第三单元教案 学生汇报后教师追问:所有的质数都是奇数吗?所有的合数都是偶数吗?指出;奇数偶数与质数合数的意义不一样,前者是从有没有因数2判断的,后者是从因数个数
4、多少角度去判断的。三、巩固练习练习与应用第7题四、课堂作业补充习题五、本课总结板书设计整理与练习倍数因数235的倍数教学反思镇江新区(实验)小学数学(五)年级上册第三单元教案
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