小学科学热空气教学设计

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1、《热空气》教学设计【教学目标】  知识目标：1．知道热空气比冷空气轻，会上升；2．发现并了解生活中热空气的应用，做到学以致用，让学生明白科学来源于生活的道理。能力目标：1．通过学生自己设计实验证明空气受热后会上升的科学原理，以培养学生设计实验的能力和动手操作的能力。2．在实验过程中，通过让学生设计方案、验证分析，培养学生初步的分析、综合能力。情感目标：1．通过发现问题、提出问题、猜想假设等教学环节的设计，激发学生的学习兴趣，培养学生学习科学的良好习惯。2．通过小组合作培养学生认真细致、与人合作的科学态度；3．通过热空气的应用启发学生初

2、步认识科学技术发展与人类生活间的密切关系【教学重、难点】重点：1、在历经发现问题、提出问题、猜想假设之后能够独立设计实验验证自己的猜想是否正确，从而发现科学的实验现象，得出科学的实验结论。2、会运用所学知识解释生活中热空气原理的应用。难点：指导学生简单了解为什么同体积的热空气比冷空气要轻。【教学方法】本课教学采用“探究—研讨”的教学方法，指导学生通过观察、思考、实验、讨论、归纳总结出热空气的特点。【教学准备】教师材料：蜡烛、火柴、易拉罐、碎纸片、课件学生材料：酒精块、火柴、磁盘、湿毛巾、塑料袋、烧杯、水槽、记录单【教学设计】（一）导入

3、：师：同学们，老师很高兴给大家上课，老师想问一问大家，你们喜欢旅游吗？师：你们都是乘坐什么交通工具旅游的？生：汽车、火车、飞机师：飞机不仅速度快，还可以看到地面上所有的风景。那你知道人们最早是乘坐什么飞上天的吗？生：热气球。师：大家见过热气球吗？今天老师给大家带来了热气球的一个视频，一块来看一下吧！播放热气球视频。师：看到漂亮的热气球飞上天，你有什么想问的？生：热气球是怎么做成的？生：热气球为什么会上升？师：谁能帮他解答这个疑问。生：火、热空气。师：你有一双善于发现的问题的眼睛，其他同学的想法和他一样吗？师：到底是不是热空气的作用呢？

4、这只是我们的猜测，今天我们一块学习“热空气”你就知道了。板书：热空气。（设计意图：通过热气球上升视频的展示，一是引起学生的好奇心，调动学生学习的欲望；二是可以通过展示热气球上升的过程，让学生观察到鼓起来的热气球里有火，进而想起热空气。）（二）新课1.展示实验材料，探究“热气球上升”实验方案。（微视频应用环节）（1）探究实验方案为了让大家更好的研究热空气的特点，研究是不是热空气使得热气球上升，老师今天带来了一些材料。展示并介绍材料：酒精块、火柴、磁盘、湿毛巾、塑料袋师：同学们你们能用这些材料能做个“模拟热气球上升”的实验吗？如何设计你的

5、实验方案呢？下面请小组成员先讨论一下，并在实验记录（一）上画出或者写出你们的实验方案。实验记录（一）小组：我的“模拟热气球上升”实验方案实验材料：酒精块、火柴、磁盘、湿毛巾、塑料袋实验方法：小组讨论实验方案。师：哪个小组能交流一下你们的实验方案。找三个组交流实验方案。师：他的方案可行吗，你们和他的一样吗？咱这位同学真是聪明，大家把掌声送给他吧。（设计意图：通过让学生小组合作设计实验方案，既可以培养学生的独立思考能力，还可以让学生在合作中取长补短，发挥合作学习的优势，让学生在积极的参与中取得收获。）（2）播放微视频为了更好的指导同学们做

6、实验，老师还特意做了一个视频，请大家仔细观看，一会儿请大家说一说实验过程中有哪些地方需要注意。 大屏幕播放微课视频。（设计意图：微视频的播放，可以把抽象的实验方法形象化，让学生在脑海中形成正确的实验方案，进一步对自己的方案加以修正。）（3）实验要求师：知道了如何做实验，在实验时有没有要提醒大家注意的一些地方呢？学生举手自由回答。老师表扬：1.你真细心。2.你考虑的真全面。3.你真是个有心人。 师:听完了同学们的提醒，老师也有几条想提醒你注意的。屏幕展示。a.酒精块要正确使用，用火柴点燃，实验结束后马上用湿毛巾熄灭。b.用手撑开塑料袋，

7、调整塑料袋与火苗的距离，防止塑料袋燃烧。等袋子充气鼓起来，有了向上的趋势时，再同时松开手。c.小组分工合作，及时做好实验记录。d.实验结束后，整理好实验器材。（设计意图：先让学生提醒，然后再出现老师的温馨提示，既培养了学生探究问题时思维的独立性、全面性，又可以让他们意识到实验的严谨性。）实验记录单（二）小组：点燃酒精块之前点燃酒精块之后画出塑料袋的样子（可用文字标注）实验结论:空气受热后体积；重量会比同体积的冷空气,会。（4）学生实验学生操作，教师巡视指导。(5)实验交流师：听到同学们的惊呼声，知道大家肯定成功了，谁愿意展示一下你们的

8、实验记录。学生到投影仪上展示并描述实验记录。（找三个组展示）（设计意图：一、培养学生的语言表达能力。二、让学生体验到收获的快乐！）（6）实验总结师：同学们实验很成功，我真为你们高兴。现在让我们一块来说出实验结论吧：学生齐