小学科学三年级下册《热空气》教学设计

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1、《热空气》教案教学设想　本课的教学思路是：“联系实际、提出问题——设计实验、汇报方案——分组实验、自行探究——汇报研讨、得出结论——巩固应用、拓展延伸”这一教学思路，充分体现了学生是学习的主人。有利于学生探究精神和探究能力的培养。本课的活动：一是提出“从现象中能提出什么问题？”这一活动指向，列举了物体能上升的视频资料，意在引发学生的思考，提出自己的问题。接着利用提示性的语言激发学生大胆猜想，产生探究的欲望。让学生进行猜想，根据猜想探究热空气上升的原因。二是提出“设计实验来研究”这一活动指向，意在引导学生在猜想的基础上自己

2、设计实验去研究和解决问题。提示学生在实验的过程中要注意安全，通过实验，使学生认识到热空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。拓展活动提出了“制作走马灯”这一活动，进一步巩固所学的知识，体验到学习科学的乐趣。一、教学目标：1、知识目标：使学生知道空气受热后会上升的原理，了解热　空气的实际应用。2、能力目标：培养学生的实验操作能力、归纳概括能力、以　　及运用知识解决问题的能力。3、情感目标：激发学生热爱科学的兴趣，向学生渗透自然　　事物是变化的观点。二、教学重点、难点：1、重点：使学生认识空气受

3、热，体积膨胀，与同体积的冷　　空气相比重量减轻从而上升的道理。2、难点：指导学生自行设计实验探究热空气上升的原理。三、教学准备(一)演示材料1．多媒体课件（夜晚孔明灯徐徐上升等视频资料、热空气的应用等资料)。2．走马灯(点燃下面的蜡烛，上面的叶轮就会转动)。(二)分组实验材料：小碟(内有酒精棉)、大塑料袋、羽毛、风车、香、挂好线的纸蛇、酒精灯、火柴、蒸发皿、湿毛巾等。教学过程一、导入新课：师：（播放课前准备好的课件视频资料）你有什么感兴趣的问题吗？生：孔明灯为什么会飞上天？生：孔明灯怎样制成的--------------

4、--师小结：同学们都是爱动脑筋的好孩子，提出了这么多有研究价值的问题，爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。这节课就让我们一齐来研究孔明灯上升的秘密。(教学意图：科学课的关键就是把学生的未知欲望被激发出来，把思维的积极性调动起来，这样学生才能真正去自行探究。由于学生对什么都好奇，对什么都想弄个明白，如果很好地创设情境，激励他们无所顾及地猜想，就能把学生思维激活。)二、探究热空气上升的秘密1、猜想：师：那你们认为热空气为什么会上升呢？谁愿意来说一说你的猜想。生答。（师板书：上升？）师：同学们能不能设计实验来证

5、明你的想法，为了便于大家的研究，老师准备了一些实验器材。2、认识实验器材：师指生介绍并展示。3、设计实验方案：师：你们打算怎么设计实验证明你的猜想，我请同学们以小组为单位进行交流，并把实验时用到的实验材料和实验过程写在我们的实验报单上，好吗？同学们赶快行动吧！（小组讨论）　（教学意图：　指导学生自行设计实验探究热空气为什么会上升是本课的教学难点。为了顺利的突破这一教学难点，教师应做到：（一）、提供足够的探究时间和宽松的探究氛围便于学生独立的进行研究。（二）、提供足够的又结构的实验材料。由于常温下的空气和热空气都是无色透明

6、的气体，要知道它们的体积是否发生变化，应借助一些物体来研究。为此，我为学生准备了塑料袋、小纸蛇、小风车等实验材料，帮助学生对热空气进行研究，难点就迎刃而解了。）4、汇报实验方案师：刚才老师看到同学们讨论的非常热烈，肯定设计了非常好的实验方案，现在哪个小组同学愿意来说一说。生答。师做出评价并表扬肯定。小结：同学们想法很有价值，也很有创意，老师为你们感到骄傲，实验前你们觉得需要注意哪些问题。5、谈注意事项。生答。师：同学们的建议很好，老师归纳了一下，大体要注意以下几点：（师出示注意事项指生读）6、学生实验师巡视辅导。（教学意

7、图：放手实验让学生自己探究，教师要相信每个学生都潜藏着无限的潜能。这里，教师特别注意把学生的主动权交给学生，多留给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一些成功的体验。）7、汇报发现。师：刚才同学们研究的很热烈肯定有不少收获和发现，哪个小组愿意来说一说你的发现。（生汇报）8、形成共识。师：同学们通过实验看到塑料袋膨大升到空中，纸蛇飞舞、风车转动等现象说明了什么呀？生：说明热空气上升。师（出示课件）讲述：你们知道热空气为什么会上升吗？空气受热体积膨胀比同体积冷空气轻，就会上升，热空气上

8、升让塑料袋升上去，纸蛇飞舞，现在你知道孔明灯为什么会上天了吗？（生答）（教学意图：在学生充分研讨的基础上，教师引导学生将感性认识上升到理性认识，逐步引导学生概括出热空气的性质。空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。）三、应用1、  师：热空气上升的原理能帮助人们做什么事情?（听取学生的发言）师：热空气是位"