1++长城和运河

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1、1长城和运河教材分析：本文是一首饱含爱国情感的诗歌，全诗讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。全诗由两部分组成，分别描写赞颂了长城和京杭大运河。两部分的结构相同，均采用了反复的写法，一二行与七八行诗句相同；三至六行用简练优美的语言勾画了长城与运河的雄姿。全诗语言优美，感情真挚，读起来琅琅上口。两幅插图优美形象，展示了长城蜿蜒在崇山峻岭的雄姿和运河在平坦的大地上绵延伸展的动人风姿，有利于学生对长城与运河“奇异的景象”的体悟。教学目标：1.会读会写本课一类生字9个,会读二类生字2个。重点识记“驾、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”

2、的含义；积累赞美长城和运河的成语。2.有感情地朗读本诗，体会诗歌表达的自豪之情。背诵课文。3.通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解，搜集长城、京杭大运河的资料，了解长城与运河建造的历史背景、作用，激发学生的民族自豪感。4.分析本课的两句比喻句的本体与喻体，体会句子所表达的情感；认识设问句的形式与作用，并能仿写。教学重难点：1.了解长城和运河的的特点。2.抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。教学时间：二课时资料链接：万里长城是中华民族的骄傲与象征，是世界伟大的古代建筑奇迹之一。雄伟壮观的万里长城是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，是中华民族的骄傲与象征，它

3、凝聚着我们祖先的血汗和智慧。它以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。它早就和埃及的金字塔，印度的泰姬陵，伊斯坦布尔的圣·索非亚教堂等一起被誉为世界的奇迹。长城始建于春秋战国时期，历时达2000多年，总长度达5千万米以上。我们今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它西起中国西部甘肃省的嘉峪关，东到中国东北辽宁省的鸭绿江边，长635万米。它象一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中

4、华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。大运河北起北京，南达杭州，流经北京、河北、天津、山东、江苏、浙江六个省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1794公里。从公元前486年始凿，至公元1293年全线通航，前后共持续了1779年。在漫长的岁月里，主要经历三次较大的兴修过程。京杭大运可是由人工河道和部分河流、湖泊共同组成的，全程可分为七段：（1）通惠河；（2）北运河；（3）南运河；（4）鲁运河；（5）中运河；（6）里运河；（7）江南运河。京杭大运可作为南北的交通大动脉，历史上曾起过巨大作用。运河的通航，促进了沿岸城市的迅速发展。学习过程：第一课时课时目标：1.会读会写本课一类生

5、字9个，会读二类生字2个。重点识记“驾、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义；积累赞美长城和运河的成语。2.理清课文脉络，熟读课文。初步了解长城与运河的相关知识点，通过视频建立起对长城与运河的感性印象，找出长城与运河的特性；3.课堂习字，养成良好的书写习惯。自主导学：一、导入激趣1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带。她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗?(师板书题目：长城和运河)红色板书“和”，启发：“和”一般表示前后并列，说明长城和运河是足以相提并论的不朽之作。（PPT1）2.生齐读课题。3你们了解长城和运河吗?(结合

6、自己查找的资料说说)长城 被称为“世界七大奇迹”之一，已列入《世界文化遗产名录》；它是秦始皇统一六国后修筑完成的，为的是抵御北方匈奴的南侵；它东起山海关，西到嘉峪关，长一万三千多里，俗称“万里长城”。观察大运河图片，理解什么是运河及运河的作用。课堂研讨：二、初读，检查预习情况。1.检查生字读音。驾驶谱写创造民族绸带连绵起伏曲折蜿蜒万里长城首都不朽的诗篇奇异的景象(1)读准多音字曲qū(曲折)都dū（首都）qǔ（歌曲）dōu（都有）(2)前鼻音：蜒篇后鼻音：杭创2.字形辨析：延：蜒诞廷：朝廷庭院小艇挺立雷霆3.字形练习：选字填空（1）驾架骂（）驶书（）责（）（）车（2）蜓延蜒蜻（）蜿（）（）

7、长4.二读，联系课文，理解词语（1）查词典并联系上下文解词：曲折蜿蜒（像蛇一样曲折爬行的样子）、连绵起伏（或高或低接连不断的样子。）谱写、不朽（2）查资料：嘉峪关三、再读课文1.各自读课文,要求读正确、读通顺。2.思考：作者是以什么方式看长城的，为什么要用这种方式来看？看到的长城和运河分别是什么样的？3、这首诗歌在结构内容上有特点吗？这样的写法叫做“反复”，利用这样的写作结构特点可以帮助我们更快更好地记忆诗歌并进行背诵。